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中职音乐欣赏课有效教学设计研究 摘要：在众多的中职课程中，音乐欣赏课作为一门艺术类教学的学科 ,其教 学设计应当着重于教学的有效性。笔者根据多年的教学经验 ,摸索出一些能有效 提高中职学生文化素养的教学方法将其放入教学设计中。 ? 关键词：音乐欣赏课；有效性；方法 ? 随着的快速，当今对于人才素质的要求也开始日渐提高 ,只有不断提高自身 素质，成为具有创新精神和富有创造力的人 ,才不会被这个时代所淘汰 .所以 ,在 培养高素质人才的过程中，音乐教育起到了重要作用 . 一、当代音乐欣赏课教育现状 ? 笔者在对中职学生进行音乐欣赏课的调查中发现，虽然大部分学生都喜爱 音乐，但是他们并不喜欢上音乐课。通过进一步的了解发现，学生们不喜欢音 乐课的主要原因有以下几个方面： ? （一)教学方式单一 ?? 现如今 ,仍有一些教师认为学生只要在教学过程中扮演好学生的角色就可 以，所以音乐欣赏课的教学方式仍然处于简单的学习唱一首歌曲 , 了解曲作者生 平和欣赏作品这样一种状态。这样一味地对学生进行灌输式教育 ,只从教师的主 观角度出发，并不考虑学生的教学观念所造成的结果就是，课堂内容枯燥乏 味，气氛紧张呆板 ,使得学生对于音乐课丧失了兴趣 ,甚至逐渐产生反感。 ? （二)教学内容陈旧 ? 许多同学反映，音乐教材中收录的音乐作品过于古老，学生们更偏爱时 髦的流行音乐。学生们对于教学内容不感兴趣 ,课堂上只是被动的接受 ,完全没有 调动起学生自身的对于学习上的主动性和参与性 ,更谈不上培养学生们的创新意 识和创造能力，从而导致对音乐欣赏课这一门义务教育中的课程并不重视，对 于音乐知识一无所知 ,这也是阻碍中职音乐欣赏课教学的一个重要因素 .? 二、中职音乐欣赏课有效教学的探索 ?? （一）改善教育教学理念 ? 想要有效提高音乐欣赏课的课堂质量 ,首先要改变一些教师的较为陈旧的教 学观念，积极开展富有生机的性课堂 ,与学生建立起一种平等的师生关系，使学 生们在一种欢快愉悦的氛围中进行学习。教师要摒弃传统教学中存在的性和权 威性，鼓励学生进行思考 ,允许他们在各个阶段提出自己的质疑和想法，并且对 学生的表现给予尊重和肯定 ,充分调动起学生们对于音乐学习的积极性，只有这 样学生们的创造性思维才会得到和延续，从而提高音乐欣赏课的课程质量。在 这种愉悦的氛围中，还能培养出学生对于音乐的创作能力和思维。根据教学内 容和所处的实际情况，教师要对学生进行正确的引导 ,一旦学生进入了思维误区 , 教师要耐心的对学生进行指导。一面对学生的创造性思维给予鼓励和肯定，从 而激发出学生想要创作的，另一方面也必须适度地对学生的一些不正确的想法 进行纠正 ,营造出温馨的教学环境和平等的师生关系。 ? （二)改善教育教学内容 中职音乐欣赏课程中，为了培养学生的创新精神和创造性思维，教师可以 运用许多不同种类的音乐素材来进行教学。教师应该引导学生去逐步的培养他 们自身的音乐创造能力。并且在日常的音乐课程学习中 ,能够做到将学生的实际 情况与教材内容相结合，设计并开展符合学生们认知水平的一系列富有创造性 的活