儿童早期发育的评估.ppt

立、走、跳 5－6个月扶立时，两下肢能负重，并能上下跳动。 8个月搀扶时能站立片刻，背、腰、臀部能伸直。 10个月左右能搀着走。 11个月时能独立片刻。 15个月时独走稳。 第三十页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 立、走、跳 18个月时已能跑及倒退走。 2岁时能并足跳跃，一足独立1～2秒钟。 2岁半时能独足跳跃，跳1－2次。 3岁时两脚交替走下楼梯。 5岁时能跳绳、溜冰，自3－4级的台阶上跳下。 第三十一页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 运动发育迟缓的原因 家族遗传因素 环境因素 个体差异 智力低下 肌张力异常 第三十二页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 精细运动： 儿童手和手指的运动以及手眼协调操作物体的能力，我们称之为精细运动，如抓饼干、捏小米花、握笔绘画等。简易口诀为：三玩手五抓七换手，九月对指一岁乱画、二岁折纸三岁搭桥。 第三十三页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 细动作(握及捏弄动作) 新生儿时两手握拳很紧，2个月时两手握拳姿势逐渐松开，3个月时才能有意识的取物。 小儿握物先用手掌的尺侧，然后用桡侧。 3～4个月时婴儿在胸前玩弄及观看两手。 第三十四页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 细动作(握及捏弄动作) 4个月时能抓住玩具，握物时大拇指参与。 5个月时能在手所及的范围内抓住物体，并将物体放入口中。 6－7个月时能独自摇摆或玩弄小物体，并将物体从一手转移到另一手。 第三十五页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 细动作(握及捏弄动作) ?8个月时用拇－示指取物，9－10个月时用拇-食指取物。 ?10个月时能将手中的物体放掉。 ?15个月时能几页、几页地翻书。 ?18个月能叠2～3块积木，会拉脱手套、袜子。 第三十六页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 细动作(握及捏弄动作) ?2岁时能叠6～7块方木，能握杯喝水，用筷子进餐，一页一页地翻书，用匙正确。 ?3岁时叠9～10块方木，在别人的帮助下会穿衣服，喜欢玩玩具中的精细操作。 ?4岁时已基本上能自己穿衣服。 第三十七页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 涂、绘 12～15个月左右用蜡笔在纸上乱涂。 2岁左右模仿画垂直线和圆。 2岁半时能临摹直线和水平线。 3岁时临摹圆形。 4岁时临摹正方形，能画人(包括头、两个肢体等部位)。 第三十八页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 涂、绘 一般自5－9岁，画出人的各部位，并具有一定的规律性。 5岁以后开始学习写字，开始时字体较大，欠整齐，大小差异较多，笔画、方向有颠倒，以后逐渐达到年龄的要求。 第三十九页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 精细运动发育上的差异 个别小儿早在3个月时便可以随意握物，也有正常足月儿到6个月时还不会随意握物。 同样智力水平的小儿，手的操作技能也不一定相同。 手的运动发育迟缓可能与智力低下有关。 失明的小儿手的动作发育较缓慢。 严重的肌张力低下或增高（如脑性瘫痪），都影响手的动作发育。 第四十页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 小儿运动发育的里程碑 第四十一页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 小儿运动发育的里程碑 第四十二页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 三、语言的发展 影响语言发育的因素： 语言的发育必需借听觉、发音器官及大脑，三者功能须正常，三者中任何一个发育异常，就会影响语言的发育。耳聋、发音器官或大脑功能有障碍者均不会说话，或者表达语言的能力差。 第四十三页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 （一）语言的发展阶段 可分为语言准备期及语言发展期两个阶段，二者的分界为在1岁左右能说出第一批真正能被别人理解的词开始。 1岁以前的儿童主要是咿呀作语和初步理解阶段，1岁以后开始学说话，先说单词，然后组成句子，进入单词单句阶段。 第四十四页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 (二)语言准备期 1.语言产生的准备 2.语言理解的准备 第四十五页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 1.语言产生的准备 ①反射性发声阶段 ②呀呀语阶段 第四十六页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 ①反射性发声阶段： 大约从第5周起出现非哭的声音，婴儿在玩弄自己的发音器官时偶尔发出的声音，最初发出的类似元音的a、o、u、e等，然后发出p、m、b、h、k等辅音，这些音无意义，只要一张口，气流从口腔中出来就能发出的，只是嘴张开的大小而形成不同的声音，也无需舌、唇的动作参与。牙齿未出，也没有齿音。 第四十七页，编辑于星期四：十六点 二十四分。 ②呀呀语阶段： 大约婴儿5个月时以发音作为游戏，出现元音和辅音的结合，如ba、pa、