儿童教育管理的新思路远程.ppt

反思的五个关键点： ▲反思对象——教师自身的教育行为。 ▲反思问题——这些行为适宜还是不适宜。 ▲反思重点——为什么适宜（或不适宜）。 ▲反思结果——对适宜的行为作出总结和提升，在实践中加以巩固和发展；对不适宜的行为找出结症，在实践中加以调整。 ▲反思落点——幼儿发展。 第三十一页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 ③以《纲要》精神指导 反思应该体现教师对主流教育价值观的追求，这种追求来自教师对《纲要》精神的深入理解和把握。 ④用理性思考贯穿 对适宜的行为作出总结和提升，对不适宜的行为找出结症，都需要理性的思考。 第三十二页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 ⑤想优化行为点子 反思不应限于“评价”，还需要有“设想”，因为反思的目的是在向自己学习的过程中优化自身教育行为，以促进幼儿发展。 第三十三页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 五．营造和谐向上的群体氛围 1．影响群体氛围的重要因素 （1）管理者的素质 公正、廉洁、勇于负责 （2）教师的综合素质 （3）幼儿园文化 第三十四页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 2．在良好的群体氛围中促进“ 人”的发展 管理者要支持、引导教师： （1）树立自信心 活动1 写优点 写优点 复习优点 写新优点 找集体优点 第三十五页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 （2）增强事业心 活动2 孩子给了我们什么？ 第三十六页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 活动3 像幼教专家那样去思想、 去生活。 （3）学会思考 积极思考的态度很重要； 不断提高自己的思考能力。 活动4 我也当一次幼儿 第三十七页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 A.请每位老师利用不带班的时间以“幼儿”的身份跟班活动，每次一小时以上。 B.教师自己带班时根据情况随时把自己假想为幼儿。 C.观摩其他老师的活动也随时把自己假想成这个班的幼儿。 D.及时思考并不断优化自己的教育行为。 第三十八页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 （4）学会创造 教育是一门艺术， 艺术的生命就在于创造。 活动5 和幼儿一起创造 第三十九页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 儿童教育管理的新思路远程 第一页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 一． 树立教育管理新观念 1．树立“以人为本”的新观念 “以人为本”，其内涵就是尊重人，尤其尊重人作为一种精神存在的价值。相信每一个人都有自我发展、自我完善的动力和巨大潜能。 幼儿园要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，“以幼儿发展为本”。 　 第二页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 2．树立“管理就是服务”的新观念 转变管理者就要“高高在上”的旧观念。 教师是教育工作的主体，管理者不是“绝对权威” 。 第三页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 二．推进教育管理民主化 1．自下而上制定教育工作计划。 2．教师有权选择课程内容、调整活动时间。 3．教师有权决定如何进行环境创设和利用。 第四页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 4．“管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者” 。 （《纲要》） 5．管理者深入班级，成为幼儿的朋友；与教师合作，为教学实践服务。 6．管理者主动与家长沟通，促进家园共育，为幼儿发展服务。 第五页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 三．选拔合格的幼儿教师 1．教师选拔标准 （1）学业成绩：学历、毕业成绩等。 （2）专业素养：专业知识和技能， 特别是教育观念。 选拔教师更要关注教师作为一个人的基本素质。 第六页，编辑于星期四：十六点 二十六分。 （3）心理素质： 第一方面：人格特点 ①移情：即个体想象自己处于他人的境地，并理解他人的情感、欲望、及活动的人格特点。它是幼儿园工作人员接纳、尊重儿童和家长，园长尊重每位教职