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文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 1 PAGE 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 给一位教育咨询师的建议 教师有的时候会误读学生，不要轻易被孩子们的牢骚左右，关键看孩子们的势头，只要势头好，孩子有抱怨也没有关系。 何为有效的指导？ 如孩子总是烦恼自己上课走神，在为学生做这方面的咨询的时候，采用说教是无效的。 因为孩子不可能时刻记住我们告诉他的道理， 关键是帮助孩子在不走神的时候把该做的事情做好。 如果孩子烦恼自己做卷子答不完，比如 25 道，只能完成 19 道。那就让他在平时做练习的时候，回头看看，在 19 道题目中，哪些题目可以更快地完成。 英语单选通常是考查语法知识。对于错题，可以把正确的答案填进取，多读几遍，读 快一点。 这样就能慢慢地使孩子走出机械地记忆语法形式和意义的误区， 培养正确地语感和语法应用。 指导老师自己认为好的学习方法未必适合学生，比如作笔记和错题集。当一个孩子在 情感上不愿意记笔记的时候， 这个方法是很难被落实的。 在给孩子的学习问题做指导的时候要提出贴切孩子的实际、尊重孩子情感喜好的解决方案。即使推荐的方法 100 分的好，但是孩子不喜欢就不会有效果。 优化孩子原有的方法．如果孩子一直都在做纠错册、错题集，但其操作不是很好，要帮孩子修补、优化其方法。 好的方法要 当场体验 ，要了解他们在哪些方法上做得到位，哪些方法上做得不到位。 关于空降兵法，就是把新学的内容学扎实，然后借助 “就近迁移 ”——学生以前的专业技能自动被提升，相当于以高三的智力和学习能力复习高二的知识。 要请孩子们在我们面前 “表演 ”，在指导的时候让孩子们带好自己的书包，让他们拿出他们的练习册。说出来的通常不可信，在孩子们的表演中，我们才能发现孩子的学习心略、 学习信念。 写作文对很多孩子都是挑战，要让孩子当场构思作文，体验科学的写作心略。 当孩子们说自己学得累的时候，多数是在用错误的心略完成学习任务。 孩子们抱怨写作业心烦，对他们说教是没有用的，说教是不能当场消除孩子的心烦的。请孩子换一种措施处理作业，往往立竿见影。 英语语法学习有三个层次，第一个层次是形式学习、第二个层次是意义学习、第三 个层次是用。很多孩子机械地背了语法， 但是却不会用。 因此，要让孩子们用自己的语言总结一下怎么用 , 什么时候用。 学生访谈如何展开？ 首先：找到每个孩子的盲点。盲点是指孩子不会的、没有去做的好方法。在回访中可以 这样问孩子 “你觉得你最大的弱项是什么？ ”这样能确保每个孩子都能说出自己的问题。 弱项出来了，以现场体验的方式推荐方法，这样才有利于好的方法的迁移。 当场体验、 训练好方法，有利于孩子对好的方法形成直觉化。 第二：孩子已经在落实的方法可以被优化，有些方法孩子们每天都在用，而且忙得不亦乐乎，这样的方法可以被优化。 第三：发现孩子的闪光点，问孩子 “你最擅长什么？你觉得自己一直在做而且很不错的学习方法是什么？ 虚拟经验如何能打动人 ? 虚拟经验＋情感＋多在脑子里重复无数遍。虚拟经验要么不说，要不说出来就让人听起来和真的一样。 毛军峰 2007 年度工作总结 人们常说， 回顾过去是为了更好的展望未来， 从我七月份到现在做咨询师已 经整整半年了，在这短短的六个月中， 成功实现了一个数学老师向咨询师的转型， 这其中有许多成功的欢笑，也有失败的苦楚，我一直加强学习，从未间断，借此 机会做一个总结，这是我对教育咨询的一个简单认识，希望能够抛砖引玉。 首先先谈谈对咨询师工作的整体认识， 教育咨询师作为新兴的职业是社会服务专业化、专业服务社会化的标志，是我们整个社会发达、进步的产物。 教育咨询师的专业技能主要体现在什么地方呢？包括以下几个方面，第一是 学习诊断。 什么是学习诊断呢？举一个例子， 如一个孩子考了五十分， 家长会说孩子不用功、会说不用心，这种诊断貌似合理，事实上过于简单，也可以说是不 够专业。什么是专业的学习诊断呢？专业的学习诊断会清晰的告诉孩子， 他的信 息偏好，对信息的处理方式， 包括他的学习过程、 学习方式， 以及他在逻辑技能、语言技能等方面的优势和劣势。也就是说告诉孩子他自己好在哪里、差在哪里、 为什么好、 为什么差， 然后对孩子进行因材施教。 我们社会都希望对孩子因材施 教，但是因材施教应首先知道孩子是什么材， 决定因材施教的专业化手段是学习诊断。 比如我们去医院看病， 如果医生给我们一张血液化验单、 体温和血压的诊断结果，诊断完不给我们开处方，这样的医生我们肯定不付费。同样，作为教育咨 询师的突出的专业技能是学习指导。而就学习指导的核心技术、核心理念来说， 也就是整个教育咨询师的核心技术， 就我