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【试题】四年级下册数学期末考试的试题分析.docx

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【试题】四年级下册数学期末考试的试题分析 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gY9B10Q1G4G5 — — hY10C3E2B2M3 — — lX5Y1L4Z3Z7 四年级下册数学期末考试的试题分析 四年级下册数学期末考试的试题分析一、试题分析 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、同学答题分析 这份试卷难易适中,从题量和时间支配上来说题量稍有点大 . 所考内容深化浅出地将教材中的全部内容呈现在同学的试卷中,并注 重考查同学活学活用的数学才能;本试卷基本上能够测出同学对所学学问的把握情形; 3、判定题:此题量不大,此题主要考察同学概念的敏捷应用, 如: xx 和 2x 一词同学就混淆了,许多同学不判定错了; 4、挑选题:此题是考查同学角的懂得,但同学马虎角与三角形的概念混淆; 4、舒服运算:此题主要考查同学的运算及单位换算的 才能,这样可以促进同学把握必要的运算技能,养成认真审题等良好习惯; 从测试中发觉大部分同学不能正确地进行单位换算才运算 ( 不能正确 地应用进率 ) ,仍有个别同学在运算时抄错数字导致错误; 6、解决问题 ; 由于同学的马虎大意,是导致失分的主要缘由,在以后的教学中仍要培育同学分析题目的才能,培育同学的审题才能; 三、摸索与建议 从本次测试的卷面答题来看,教学中要留意把数学学问与现实生活有机的结合起来,让同学在实际生活中去感悟懂得、去把握数学学问;教学中要多从同学的现实生活中提取学习素材,让同学真正觉得数学就在身边,数学就在我们的现实生活中;教学中要充分调动同学的全部机能,让同学主动的、积极的、自发的参加到学问的 形成过程中去,通过同学自己操作、摸索把死的书本学问变为活学活用的数学学问; 通过本次测试反映出大部分同学对本册所学学问把握较好,能精确地进行运算,能独立地解决生活中的数学问题,不过本次测试也 暴露出少数同学平常学得不踏实、学问迁移才能较差,同时仍暴露 出同学的运算才能和习惯以及读题的习惯和才能都有待加强;在下 期的教学中,我将更多的关注同学的基础学问的把握和才能的培育; |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 五年级上册数学期末考试卷 一、填空题 ( 每空 1 分,共 30 分) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、在○里填上“ ”“ ”或“ =” 23.2 ×0.87 ○23.223.2 ×0.87 ○0.873.6 ÷1.32 ○3.6 3.6 ÷0.82 ○3.65.8 ×1.26 ○0.58 ×12.6 2、依据 321×23=7383,很快写出下面各题的积; 3.21 ×23=3.21×2.3=32.1 ×2.3= 32.1 ×0.23=73.83 ÷2.3=7.383 ÷0.23= 3、一个三位小数数保留小数后是 8.00 ,这个数最小是 () ,最大是() ; 4、教室内第 3 列第 2 行用数对来表示是 (3,2) ,那么第 4 行第 5 列用数对来表示是 ( ,) ; 5、两个数相除的商是 12.5 ,假如被除数和除数都扩大到原先的 100 倍,那么商是 () ; 6、小光和小明植树, 0.5 小时植树 4 棵,平均每小时种树 () 棵, 种一棵树平均用 () 小时; 7、在 3.8484,3.8484 ??, 3.84444 ??, 3.84235 ??中,有限小数有 () ,无限小数有 () ,循环小数有 () ; 8、9.8 除以 2.9 的商是 3 时,余数是 () ; 9、有一个正方形池塘,在它的四边都种上树 ( 顶点都种 ) ,每条边上种 a 棵, 一共可以种 () 棵; 10、等边三角形的周长是 18cm,高是 3.6cm,它的面积是 ()cm2 ; 11、一个面积是 6.3m2 的梯形,上底是 1.4m,高是 1.2m,下底是()m; 12、我们学校所在地的邮政编码是 (); 某人身份证号码最终 4 位数字是 5337,就说明该身份证的主人是一位 () ; 13、长方体无论从哪一个角度观看,最多可以看到 () 个面; 14、正方形有 () 条对称轴,圆形有 () 条对称轴; |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 15、在一条 20 米的小路两侧,每隔 2 米放一盆花,小路的两端都放,一共需要 () 盆花; 二、判定 ( 每道题 1 分,共 10

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