【试题】四年级下册数学期末考试的试题分析.docx

【试题】四年级下册数学期末考试的试题分析 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gY9B10Q1G4G5 — — hY10C3E2B2M3 — — lX5Y1L4Z3Z7 四年级下册数学期末考试的试题分析 四年级下册数学期末考试的试题分析一、试题分析 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、同学答题分析 这份试卷难易适中，从题量和时间支配上来说题量稍有点大 . 所考内容深化浅出地将教材中的全部内容呈现在同学的试卷中，并注 重考查同学活学活用的数学才能；本试卷基本上能够测出同学对所学学问的把握情形； 3、判定题：此题量不大，此题主要考察同学概念的敏捷应用， 如： xx 和 2x 一词同学就混淆了，许多同学不判定错了； 4、挑选题：此题是考查同学角的懂得，但同学马虎角与三角形的概念混淆； 4、舒服运算：此题主要考查同学的运算及单位换算的 才能，这样可以促进同学把握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯； 从测试中发觉大部分同学不能正确地进行单位换算才运算 ( 不能正确 地应用进率 ) ，仍有个别同学在运算时抄错数字导致错误； 6、解决问题 ; 由于同学的马虎大意，是导致失分的主要缘由，在以后的教学中仍要培育同学分析题目的才能，培育同学的审题才能； 三、摸索与建议 从本次测试的卷面答题来看，教学中要留意把数学学问与现实生活有机的结合起来，让同学在实际生活中去感悟懂得、去把握数学学问；教学中要多从同学的现实生活中提取学习素材，让同学真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中；教学中要充分调动同学的全部机能，让同学主动的、积极的、自发的参加到学问的 形成过程中去，通过同学自己操作、摸索把死的书本学问变为活学活用的数学学问； 通过本次测试反映出大部分同学对本册所学学问把握较好，能精确地进行运算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也 暴露出少数同学平常学得不踏实、学问迁移才能较差，同时仍暴露 出同学的运算才能和习惯以及读题的习惯和才能都有待加强；在下 期的教学中，我将更多的关注同学的基础学问的把握和才能的培育； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 五年级上册数学期末考试卷 一、填空题 ( 每空 1 分，共 30 分) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、在○里填上“ ”“ ”或“ =” 23.2 ×0.87 ○23.223.2 ×0.87 ○0.873.6 ÷1.32 ○3.6 3.6 ÷0.82 ○3.65.8 ×1.26 ○0.58 ×12.6 2、依据 321×23=7383，很快写出下面各题的积； 3.21 ×23=3.21×2.3=32.1 ×2.3= 32.1 ×0.23=73.83 ÷2.3=7.383 ÷0.23= 3、一个三位小数数保留小数后是 8.00 ，这个数最小是 () ，最大是() ； 4、教室内第 3 列第 2 行用数对来表示是 (3,2) ，那么第 4 行第 5 列用数对来表示是 ( ，) ； 5、两个数相除的商是 12.5 ，假如被除数和除数都扩大到原先的 100 倍，那么商是 () ； 6、小光和小明植树， 0.5 小时植树 4 棵，平均每小时种树 () 棵， 种一棵树平均用 () 小时； 7、在 3.8484,3.8484 ??， 3.84444 ??， 3.84235 ??中，有限小数有 () ，无限小数有 () ，循环小数有 () ； 8、9.8 除以 2.9 的商是 3 时，余数是 () ； 9、有一个正方形池塘，在它的四边都种上树 ( 顶点都种 ) ，每条边上种 a 棵, 一共可以种 () 棵； 10、等边三角形的周长是 18cm，高是 3.6cm，它的面积是 ()cm2 ； 11、一个面积是 6.3m2 的梯形，上底是 1.4m，高是 1.2m，下底是()m； 12、我们学校所在地的邮政编码是 (); 某人身份证号码最终 4 位数字是 5337，就说明该身份证的主人是一位 () ； 13、长方体无论从哪一个角度观看，最多可以看到 () 个面； 14、正方形有 () 条对称轴，圆形有 () 条对称轴； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 15、在一条 20 米的小路两侧，每隔 2 米放一盆花，小路的两端都放，一共需要 () 盆花； 二、判定 ( 每道题 1 分，共 10