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小学语文课堂教学中德育渗透方法研究 小学语文课堂教学中德育渗透方法研究 PAGE / NUMPAGES 小学语文课堂教学中德育渗透方法研究 最新资料欢迎阅读 小学语文讲堂教课中的德育浸透方法研究 【摘 要】新课程改革推行此后， 学校开始着重学生综合素质的培育，促进学生全面发展， 德育教育即是此中一项重要教课内容。 语文作为一门人文学科， 能够培育学生的人文修养， 在语文讲堂教课中进行德育浸透，能够帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观，建立优秀的道德观点。本文主要叙述小学语文教课中浸透德育教育的一些方法，以期为各位老师在实质教课过程中供给一些参照。 【重点词】 德育；小学语文；浸透方法 小学阶段是学生接受教育的开始， 对其成长道路有很大影响， 所以，老师要着重小学阶段对学生的教育和培育。 德育教育作为素质教育的一项重要内容不容忽略， 讲堂是对学生进行各方面教育的最正确场所，老师怎样掌握讲堂教课的时机，将德育教育浸透到平常教课中，对学生形成耳濡目染的影响， 是一项极为重要的工作。 本文主要研究怎样利用语文讲堂将德育教育浸透到教课中， 进而指引学生建立优秀的道德意识。 一、掌握课文的要旨思想，浸透有关德育内容 德育是一个相对广泛的观点， 包含政治思想教育、 道德教育等多 1 最新资料欢迎阅读 方面内容，纯真地说教很难让年纪尚小的小学生理解其真实内涵， 因 此，这就需要将德育浸透到平常教课过程中， 经过在学习过程中的实 例让小学生意会德育的内涵。 小学语文教材自己就包含着多种德育理 念，经过简单的故事向小学生浸透德育教育， 可是小学生的理解能力 有限，未必能完整领会文中的内涵，所以就需要老师熟习掌握教材， 清楚地知道课文的德育浸透点在哪里， 有的放矢地指引学生， 让学生 在理解课文的基础上， 耳濡目染地接受德育教育。 老师在讲堂上叙述 课文中包含的道理时，要按照小学生的认知规律，由浅到深，语言要 平常易懂，保证小学生能够理解。比方在学习《吃水不忘挖井人》一 课时，老师要经过指引学生学习毛主席为百姓挖井以及百姓立碑纪念 毛主席的过程， 对学生进行感恩教育， 让小学生理解自己目前所享受的全部来自父亲母亲、老师的勤劳付出，在学生内心种下感恩的种子，让学生学会感恩父亲母亲、感恩老师，感恩全部对自己表达好心的人。 二、通過剖析课文中的词句，指引学生理解文章的思想内涵 在讲堂教课过程中， 老师要选择文章中最能表现作者想表达的思想内涵的词句， 指引学生理解这些词句在文中的作用和含义， 进而领会这些词句所包含的思想内涵， 让学生在学习过程中遇到感染， 将德育寓于语文教课过程中。比方，在解说《雷锋叔叔，你在哪里》一文时，让学生经过逐字逐句的阅读，深入理解文中传达的热情助人、无私奉献的雷锋精神，老师在教课中，能够进行适合的延长，给学生讲讲雷锋的平生事迹，让学生更深刻地理解雷锋精神。别的，老师还能够指引学生表达自己对于雷锋精神的理解， 同时思虑自己在平常生活 2 最新资料欢迎阅读 中应当怎样践行雷锋精神， 指引学生将雷锋视为自己的楷模， 在生活和学习中学会乐于助人，最后形成一种优秀的行为习惯。 三、经过写作浸透德育教育 写作练习是除了讲堂教育之外的又一种浸透德育教育的方式， 小学阶段的写作多数比较简单， 主若是培育学生的语言组织能力以及文字表达能力。在写作练习过程中， 老师要存心识地指引学生写作的方向，将德育教育包含此中，帮助学生建立正确的人生观、世界观、价值观，让学生经过写作表达自己对于事物的认识、思虑以及态度。比方，在学习完《若是》一课时，经过对课文的学习，让学生思虑自己能够为他人供给哪些帮助， 指引学生对课文进行续写： 若是我有一支马良的神笔，我会干些什么？指引学生学会关爱他人，帮助他人，进而在小学生幼小的内心种下一颗和善的种子，让学生认识到帮助他 人，自己也会获取快乐，帮助学生养成乐于助人的好习惯。老师在批阅学生作文的时候， 对于学生发自内心的表达以及对于课文表达的内涵的认知，要实时赐予一定和鼓舞，以此达到浸透德育的目的。 四、经过阅读浸透德育教育 小学语文教育不单要教授学生课本知识， 也要注意增添学生的课外阅读量，促进学生养成阅读的优秀习惯。 可是小学生认知能力有限，所以，老师需要帮助学生选择适合的课外读物，在此过程中，老师能够将德育内容浸透此中。比方在学完《狼牙山五壮士》一课后，能够展开对学生的爱国主义教育， 老师能够经过指引学生阅读有关的课外书本或故事，比如《一面五星红旗》 《长征路上》等对于爱国主义题 3 最新资料欢迎阅读 材的故事，让学生认识为何说五星红旗是烈士的鲜血染红的， 指引学生怀念革命先烈，理解新中国的成立是由于无数仁人志士努力拼 搏，甚至付出生命才得来的，让学生学会热爱自己的国家。德育教育不是一挥而就的， 这是一个漫长的过程