三年级数学上册-3.7.5解决问题 教案.docVIP

3.7.5 解决问题 课 型 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版三年级数学上册第七单元第86页例5及练习十七4题。 教学目标： 1．学会解决四边形中有关拼图问题及拼周长最短图形的策略。 2．经历四边形的拼图过程，感受数学与生活的关系。 重点、难点： 掌握拼周长最短图形的技巧。 教学准备： 课件、小正方形（边长1分米） 教学过程 一、复习旧知、导入新课 1.复习 师：同学们，前面我们一起学习了长方形和正方形周长的计算，探究出了它们周长的计算公式，你们谁还记得？（学生说） 借学生的汇报板书： 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 2.小结并揭示课题 师：今天我们就运用长方形和正方形周长的计算方法解决一些其他四边形的周长问题。你们有信心吗？（有） 板书课题：解决问题 二、自主探究、学习新知 1.提出问题：拼图形。 师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？接下来就让我们一起来做一个拼图游戏。 出示题目要求: 用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？ 学生读题,分析题意。 2.小组活动。 活动要求： ● 用手中的16张边长1分米的正方形纸拼长方形和正方形。 ● 想一想，怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？ ● 组长分好工：有动手拼的；有说拼后图形的长是多少，宽是多少；有算拼后图形的周长是多少；还有一位做好记录。 ● 将活动成果记录在下面的表格。 长 　 　 　 　 宽 　 　 　 　 周长 　 　 　 　 注意：学生进行小组活动，教师巡视了解情况。 3.组织学生交流展示拼图结果。 预设： 拼法一：把16个正方形摆成1排。 追问： ★ 这种拼法，得到的图形是什么图形？（长方形） ★ 它的长、宽和周长各是多少？ （长16分米，宽1分米，周长34分米） 拼法二：把16个正方形摆成2排。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 追问： ★ 这拼法，得到的又是什么图形？（长方形） ★ 它的长、宽和周长各是多少？ （长8分米，宽2分米，周长20分米） 拼法三：把16个正方形摆成4排。 这样拼成的是一个正方形，它的边长是4分米，周长是16分米。 4.比一比 （1）师：同学们真厉害！想到了这三种不同的拼法，还有别的拼法吗？（只有这三种拼法） （2）接课件再来欣赏一下这三种拼法。 （3）比一比，在这三种不同的拼法中，周长最短是多少？（学生回答） 总结：一般来说，拼成的长方形的长和宽越接近，其周长越短。 三、巩固应用、内化提高 1．把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？ 问题：1. 读一读，说一说你都知道了什么。 2. 想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。 3. 怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。 四、回顾整理、反思提升 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计: 解决问题 16×2+1×2=34（厘米） 8×2+2×2=20 （厘米） 4×4=16（厘米） 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1．两个长4厘米、宽2厘米的长方形拼成一个大的正方形，拼成的正方形的周长是多少厘米？ 综合： 2．边长为8分米的正方形，平均分成2个长方形，其中每个长方形的周长为多少分米？ 拓展：练习十七第四题 教学反思：