三年级下册数学-3.7.4解决问题【教案】.docxVIP

3.7.4 解决问题 课 型 新 授 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版小学数学三年级下册第七单元课本97页例4及练习二十的4、5题。 教学目标： 1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。 重点、难点： 在解决问题的过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。 教学准备： 课件 教学过程 一、复习引入 1.课件出示：月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？ 5元3元 5元 3元 师：你知道了什么？怎样解答？ 预设1：9－3＝6（元） 6＞5 所以钱够。 预设2：3＋5＝8（元） 9＞8 所以钱够。 2.揭示课题：今天学习用小数解决问题 二、引入情境，探究新知 （一）收集信息，明确问题 小丽有 小丽有10元钱，买了1个 ， 还想买1个 和1支 ，她的钱 够吗？ 师：你知道了什么？ 这道题要解决的问题是什么？ 你想怎样解答？ （二）分享过程，感悟方法 预设①： 10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。 预设②： 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6，这样买， 够了。 师：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。 用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？ 你能用其他的方法进行检验吗？ 解答正确吗？ 生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。 小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。 （三）体会感悟，深化理解 课件出示： 如果把 如果把 换成 钱够吗？ 预设① ： 先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。 预设② ： 先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买 不够。 预设③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。 师：你的结果正确吗？ 你是怎样验证的？ 这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？ 三、巩固练习，提升认识 1、货车自重2.8吨。它是否超载了？ 预设①： 6＋2.8＝8.8（吨） 8.8＞8.7 所以没有超载。 预设②： 8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞5.9 所以没有超载。 2、小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克 胡萝卜，够吗？ 预设①： 15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。 预设②： 15－5.3＝9.7（元） 9.7－4.7＝5（元） 5＞4.8 所以钱够用。 预设③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元） 15＞14.8 所以钱够用。 四、回顾整理，反思提升 同学们，今天这节课，你们有哪些收获？你们对自己的表现满意吗？ 板书设计 解决问题 （1）10－6.8＝3.2（元） （2）10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。 0.7＞0.6，这样买，够了。 最佳解决方案 个 作业设计： 基础： 1、用竖式计算下列各题。 2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。 魔方 小布熊 布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元 （1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。 （2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。 （3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（ ）元）。 综合： 3、写出竖式，并计算。 4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 拓展： 4、动脑筋试一试。 7.□ 6. □ -□.3 +□.5 3.5 13.3 教学反思：