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- 2021-09-26 发布于江苏
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教师试用期自我鉴定
【导语】教师肩负起教育祖国花朵的神圣使命,在不断的反思和学习
中进步,不断改变自己的教育方法。以下是整理的教师试用期自我鉴
定,欢迎阅读!
教师试用期自我鉴定篇一
转眼间,从XX年9月份参加工作至今已近一年,经过这一年的努力
工作和不断学习,我获益良多。
在共乐小学,学校领导根据上级会议的领导精神,十分重视新
教师的培养工作,帮我配备了科组长王莲香老师为我的指导教师,并
让我担任一年级和四年级三个班的英语教学的。在指导老师的带领
下,我很快地认识到小学英语教学的繁琐。感谢导师和科组的同事对
我在英语备课,写教案,听课,评课等一系列课堂常规工作以及发展
各种教师的专业技能的指教和督促。
在跟班的吴幕老师和姜泉老师的合作中,我认识到了课堂的教
学纪律管理是一门大学问。这对我以后担任班主任工作具有巨大的知
道和借鉴意义。其次,我还有幸参加科组组织到校外听优秀教师的课
程和参加了学校各种活动,如参加年轻教师的说课比赛,对于我这个
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新教师的成长具有重要意义。在与学生的交流中,我提醒自己在尊重
学生的前提下,多尝试用换位思考的角度理解学生。
在第一年的教学任务中,我担任了一年级一个班和四年级两个
班的英语教学任务。虽然,在大学期间英语专业能力已经达到八级,
并且参加了多次的教学时间和兼职活动。但在小学英语教学的一线工
作中,由于教学经验的缺乏我会遇到各种的困难。
在教学准备上,新老师面临的问题是不熟悉教材,街道教研员
第一次听完我的公开课后就指出我不了解教材重、难点的不足。尤其
在第一学期刚开学的一两周,我的心里十分着急,担心因为课上得不
好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。在后来的教学
中,我坚持每次都是一整个单元的备课,我坚信备课是上好每节课的
第一步,把一个单元的教学重难点连贯地进行教学设计。抱着坚持学
习的心态,我虚心向到了教学经验丰富的王莲香老师和唐凌宇老师请
教。
由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那
样的问题而不知如何处理,由于所教学班级有3个,经常会有顾此失
彼的情况发生。课堂掌控能力也有待加强。
面对课堂突发状况我经常会不知所措,有时候会浪费课堂的宝
贵时间,课堂的效率有待提高,和同一科组的年轻教师课余的交流成
为我学习的另一个途径,这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题
的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高,还经常网上找一些优
秀的教案课件学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,
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领悟其中的教学艺术。
在从教学理论方面。我在课余时间通过图书馆和网络资源搜集
和阅读了相关的英语教育学理论的材料和书籍,希望通过学习先进的
教学理论指导自己的教学,同时通过实践和反思去检验和加深对理论
知识的掌握。
一年的试用期与新教师培训就要结束了,经过一年的工作与学
习,我自感收获颇丰,但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先
是自身的教学能力还待高,还有就是在教学管理和班级管理方面缺乏
经验。我相信在今后的工作和学习中,经过磨练,我会改善自己的不
足,与学生同成长。
教师试用期自我鉴定篇二
转眼三年的考核期已到,学校要求把个人三年的情况做一总结,我
很是惭愧,觉得自己的工作热情远不如过去,看结果只能算是勉强符
合考核的各项指标。其实从学校要求我们签考核任务书起,我就产生
抵触情绪,并且是消极怠工。
我总觉得高校教师的工作性质不能采取明确的量化标准进行考
核,一年一定要发几篇文章,申请多少科研经费、几个国家或地方级
别的课题等等,否则就要如何这般。我喜欢教师这个职业,一是它的
神圣——传道授业解惑,二是它的自由与民主,这样才可以使教师尽
其所能发挥自己的聪明才智,创作性地工作。
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高校教师的工作一旦有了功利的目的和要求,则必然会使一些
人只为应付考核做事,不求有更多的努力。而我这类人,没有考核要
求时还干劲十足,自从考核开始我就觉得不舒服,好像被人牵着鼻子
走,有一个无形的枷锁套在自己的脖子上,总是尽力逃避这种约束,
以至于工作提不起劲,懒懒散
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