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一年级人音版下册教课方案 【篇一：人音版音乐一年级下册全册教课方案】 一年级音乐下册教课方案 一、学生状况剖析： 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大多数学生对音乐的学习踊跃性特别高，上课纪律也不错，举手讲话的学生好多。在音乐赏识这一块，教材安排了一些比较轻盈、又朗朗上口的乐曲，所以学生在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独到的见解。 二、教课内容 一年级下册总合 10 课，分别是《春季》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《海洋的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生认识几首中国优异的小孩歌曲和几首优异的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐形成健康的音乐审雅观点、崇高的道德情操以及音乐必需的审美能力。 三、本期教课要求： 1、激发和培育学生对音乐的兴趣。 2 、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参加其余音乐表现和即兴创建。 4、培育乐观的态度和友善精神。 四、教课重难点： 1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力按照学生的审美发展与身心发展的规律，切近学生的生活体验、兴趣喜好与审美需要，转变纯真进行音乐知识、音乐技术教课的观点，增强感情、态度和价值观的教育指引和培育。 2、现人文学科的共性与音乐教育个性的一致。重视本来音乐教育中相对单薄的人文内涵，注意对学生人品成长的整体关心，使学生在学习中能有更多的时机关注中华民族及多元文化的优异成就；增强音乐与艺术、音乐与其余学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获取人文精神的熏陶。 3、学生真实成为音乐学习的主体。努力表现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；增强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡议学生自主、研究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓舞创建与反省，努力为学生创建生动开朗的审 美学习情境和显现音乐潜能的 “舞台 ”。 4、教育创新的时代要求。以观点更新为先导，办理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在倡议自主、合作、研究学习的同时，踊跃推进现代教课技术的应用。 五、教课举措： 1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。  2、师生互动，以学生自主 学习为主。 3、经过对音乐进行表演，使学生获取合作的体验。 4、经过游戏活动来感知、体验、创建音乐，发展想象力和创建力。 六、教课进度安排 第一单元：春季 3 课时 第二单元：放牧 2 课时 第三单元：手拉手 3 课时 第四单元：长鼻子 2 课时 第五单元：跳起 舞 3 课时 第六单元：咯咯哒 2 课时 第七单元：海洋的歌 2 课时 第 八单元：幸福生活 3 课时 第九单元：巧巧手 2 课时 第十单元：汪 汪与咪咪 2 课时 第一课 《春季》 （三课时） 第一课时 第二课时 第三课时 第二课 《放牧》 （二课时） 第一课时 【篇二：人音版小学一年级下册音乐教课方案】 人音版小学一年级下册音乐精选教课方案（  2014  年版）目录 第  1 课 春 天 杜鹃圆舞曲 春晓 布谷 毛毛雨沙沙 第2课放牧 牧童短笛 牧童 牧童遥 放牛歌 第3课手拉手 让我们手拉手 鸭子拌嘴 雁群飞 数鸭子 第4课长鼻子小象 大象 可爱的小象两只小象第5课游戏火车波尔卡跳绳 火车开啦 拍皮球 第6课美好的夜小宝宝睡着了摇篮曲 闪耀的小行星 星光恰好恰 第7课巧巧手采蘑菇的小姑娘铁匠波尔卡 粉刷匠 剪发师 第8课时间的歌在钟表店里 俏皮的小闹钟时间像小马车这是什么 一教材剖析： 赏识《杜鹃圆舞曲》 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移 植的手风琴曲 约纳森 (1886 ～ 1956) 挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其余器乐形式演奏。听说在 1918 ～1930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩 “金杜鹃电影院 ”专为无声电影的放映作钢琴配音，本曲即为当时电影即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调解节奏上，拥有挪威民间舞曲的风格。全 曲采纳三拍子圆舞曲体裁， c 大调，中板。由三个小圆舞曲构成。 ? ? 在简洁的弱拍开始的、节奏自由的 4 小节引子事后，出现下行三度模拟杜鹃鸣叫的音调， 第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻盈、开朗的节奏和清爽、流利的旋律，描述了一幅活力盎然的情景，委婉的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了平和、迷人的氛围。 2 这节课的内容以及知识、技术在音乐一年级第二册一单元 ——“春季”为主题的第一首要点赏识曲的地点，经过倾听赏识杜鹃鸟在大自 然中、在丛林中自由翱翔的场景来畅想春季、体会春意