3月9日初二物理之力和运动的关系-王超_202003052005501.docxVIP

2019-2020 学年度吴中区中学生寒假课堂讲义稿 3 月 9 日 第 1 课时 初二物理《力和运动的关系》学校 班级 姓名 【学习目标】 通过多种运动状态的观察，知道什么是物体运动状态的改变。 通过各种活动，了解物体受非平衡作用时是如何改变物体的运动状态的。 了解力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 【课堂讲解】 知识点一：力的作用效果 前面我们学过，力可以使物体发生 。 【活动 1】：观察下面几张图片，感受物体运动状态的改变 问题：（1）在上面 5 张图中，物体运动状态没有改变的是 图 3 中，正在升空的火箭受到巨大的推力作用，运动的速度越来越 图 4 中，正在进站的火车受到较大的阻力作用，运动的速度越来越 图 5 中，运动员对足球的踢力作用，改变足球的运动 结论：大量事实证明，力不仅可以使物体发生 ，还可以改变物体的 知识点二：物体在受非平衡力作用时，如何改变物体的运动状态的。 （一）物体不受力时： 牛顿第一运动定律告诉我们，物体在不受力的情况下，总保持 或者 ， 物体的运动状态不改变 （二）受平衡力时： 物体受到平衡力作用时，两个力都试图改变物体的运动状态，但是，两个力由于 、 、 ， 所以它们的效果相互抵消， 物体处于 或者 ，运动状态没有改变。 （三）物体受力不满足平衡条件时，即物体受到非平衡力时，物体是怎样运动的呢？ 【活动 2】：探究物体只受重力作用时的运动情况 体验 1：将手中的乒乓球自由释放，观察小球的运动情况。 将一个乒乓球抓在手中，然后轻轻松手， 让乒乓球自由下落，观察乒乓球的运动情况， 分析乒乓球的受力情况。 松手后，小球做 （“加速运动”或“减速运动”）。 在右图中，对小球进行受力分析。 小球受到的外力方向和运动方向 （“相同”或“相反”）。结论：当物体的运动方向和受到的外力方向在同一条直线上并相同时，物体做加速运动 体验 2：将手中的乒乓球球向上抛出，观察小球的运动情况。 将一个乒乓球抓在手中，然后用力竖直向上抛出，观察乒乓球运动情况，分析乒乓球的受力情况。 松手后，小球做 （“加速运动” 或“减速运动”）。 在右图中，对小球进行受力分析。 小球受到的外力方向和运动方向 （“相同”或“相反”）。 结论：当物体的运动方向和受到的外力方向在同一条直线上并相反时，物体做减速运动 体验 3：将一个乒乓球沿水平方向抛出，观察小球的运动情况。 将一个乒乓球沿水平方向用力向前抛出，观察乒乓球的运动情况，分析乒乓球的受力情况。 抛出后，小球做 （“直线运动” 或“曲线运动”）。 在右图中，对小球进行受力分析。 小球受到的外力方向和运动方向 （“在”或“不在”）同一条直线上。结论：当物体的运动方向和受到的外力方向不在同一条直线上，物体做曲线运动。 【活动 3】：探究物体受到两个非平衡力作用时的运动情况。 1、将两个钩码挂在弹簧测力计下 在电梯外，静止时，弹簧测力计的示数大约为 1.0N 在电梯中，电梯上行启动的一瞬间，弹簧测力计的示数为 1.1N 在电梯中，电梯上行即将到达终点时，弹簧测力计示数为 0.8N 2、作图分析钩码的受力情况 （1）静止时 （2）电梯启动时，做 运动， （3）电梯即将停止时，做 此时 F G 运动,此时 F G 结论：（1）当动力大于阻力时，物体做 运动（“加速”或“减速”） （2）当动力小于阻力时，物体做 运动（“加速”或“减速”） 根据以上（一）（二）（三）探究分析可知： 力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因 【随堂练习】 如图所示，不计空气阻力，将排球竖直向上击出后，其运动速度越来越小，原因是排球 受到的重力方向与运动方向 。而将排球向斜上方击出后，其运动速度的大小和 方向都会发生变化，原因是 。 跳伞运动员从飞机上跳下，在降落伞打开前速度越来越大，原因是重力 （大于/ 等于/小于）空气的阻力；降落伞打开一段时间后会匀速降落，此时运动员受力 （平衡/不平衡），受到的空气阻力与之前相比 （变大/不变/变小）。 如图所示，我国探月工程计划之一是向月球发射月球车。发射月球车的火箭在穿越大气 层时速度越来越快，那么，火箭受到的推力 （选填“大于”或“等于”“小于”） 自身重力。 离开脚后在草地上滚动的足球，说明力可以改变物体的 ，足球由于 不会立刻停止运动而继续向前滚动，又由于 做减速运动直到静止。脚踢 球的同时，脚也会感觉到疼，说明物体间 。