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《有余数的除法》教学设计
一：教学目标
知识与技能目标：通过设计一个情景，让学生掌握有余数除法的意义，能够运用有余数的除法解决生活中的实际问题。
过程与方法目标：学生通过合作学习探究有余数除法的意义，在计算有余数除法试题的过程中掌握试商的方法，懂得余数比除数小的道理
情感态度与价值观目标：体会数学来源于生活并服务于生活培养学生学习数学的兴趣和自主学习的意识。
二：教学重难点
教学重点：知道余数的意义，会用竖式计算有余数的除法试题。
教学难点：使学生掌握试商的方法，懂得余数比除数小的道理。
三：教学方法
讲授法，提问法，讨论法，练习法
四：教学过程
情境导入：同学们，老师上课之前给大家讲一个小故事，村长要求喜羊羊从花园里摘回来13朵小花，平均分给暖羊羊，沸羊羊，美羊羊和懒羊羊，同学们，老师想问下你们每只羊平均可以分得几朵小红花呢？然后引出本节课的课题。
三：新课讲授
活动一：合作探究
1）教师利用多媒体设备出示ppt内容，并提出问题：
问题1：平均每只羊可以获得几多小红花呢？有剩余么？
问题2：剩余红花的数量和羊的数量有什么关系呢？
2）小组合作探究，教师巡视指导。
3）小组展示：
1平均每只羊可以获得3朵小红花，还多了一朵小红花。
2剩余红花的数量比样的数量小
4）教师针对小组的展示，做出评价
教师总结提升：同学们都很认真，而且得出的结论都是正确的，继续加油哦。
活动二：例题讲解
1）出示例题：在除法算式里，我们把要分的13根小棒叫做被除数，每组分得的根数叫做除数，分得的组数叫做商，剩余的根数叫做余数，观察余数和除数的关系引导学生独立思考。
2）讲解例题，演示过程：加深余数比除数要小，体会平均分后有剩余，开发思维，拓展知识，强调书写的步骤。
三;巩固练习
老师在ppt上出示练习题，请两名学生上黑板板演，集体讲解订正。
四：课堂小结
教师引导学生畅谈本节课的收获，反思，教师进行补充，点评，并归纳提升。
五：布置作业
作业1：课后练习第1题做一做。
板书设计：
有余数的除法题目
有余数的除法
题目：13根小棒，每4根分一组， 练习：11根棒，每三根一组，分
一分？
结果怎么样？
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