人教(部编)道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖地方12家庭记忆》教学设计6.docVIP

人教(部编)道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方12家庭的记忆》教学设计6 人教(部编)道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方12家庭的记忆》教学设计6 人教(部编)道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方12家庭的记忆》教学设计6 家庭的记忆之“家史小检查”教材剖析：本课是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元《家是最暖和的地方》第三课。本课的教课目的是认识并熟习家庭内部的各样关系和称号，认识自己家庭的历史以及家庭带来的美好记忆，知道自己的成长离不开家庭；经过与父亲母亲比童年，学生能经过生活的细节感觉到家庭的变化，激发对家庭的热爱之情。 学情剖析：三年级的学生固然还处于小孩期，但思想方式不再以形象思想为主，抽象思想开始形成。这个阶段是小孩道德和社会性发展的启发阶段，他们对研究性学习有着较大的兴趣，因此让学生经过小检查和采访的形式来唤起对家庭的记忆，可以充足锻炼孩子的实践水平。同时，由于这个年纪的孩子多是独生儿女，对父亲母亲的勤劳养育屡见不鲜，未理解自己身上的义务与责任。让他们追想家史，认识父亲母亲的童年，也能更好地对他 们推行感恩教育，进而更为珍惜此刻的幸福生活，为共同建设好家庭努力。教课目的1.知道我们每一个家庭在形成过程中是连续变化和发展的，留下了很 多灾忘的记忆。2.知道自己的成长与家庭之间的发展亲密有关，在检查中发现自己的 成长与家庭间亲密有关、不