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五年级安全教育主题班会授课方案 五年级安全教育主题班会授课方案 PAGE / NUMPAGES 五年级安全教育主题班会授课方案 五年级安全教育主题班会授课设计 怎样保护自己 授课目的： 引导学生认识和掌握对付欺骗、欺骗、盗窃等行为 引导学生成立自我保护意识，提高自我保护和防范能力让学生认识到对付突发事件，不仅要要有效的方法，也 需要勇气和智慧 授课过程 一．情境导入 教师利用身边发生过或学生听闻过的案例引入，并出示教材供应的案例，提示学生要提高预防各种损害的警惕性，成立自我保护意识，遇到异常情况机遇智地保护自己。 引导交流，学生还知道哪些近似的案例，结果怎样？有何启示？ 二．模拟体验 设定情况，让学生在设定的欺骗、欺骗等情境中，经过个人思虑、同桌交流等形式进行简单总结和归纳对付、保护的方法，教师依照需要进行点拨。 阅读理解，阅读“每天提示”和“小学生自我保护歌”，认识抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确对付危险的方法。 三．议论提高 小组议论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？ 师生共同总结并显现议论结果，教育学生遇到异常情况，必然要沉稳沉稳，机智灵便地追求帮助或自我保护 四．拓展延伸 观察图片，让学生判断有无危险，方法可否适合议论正确的办理方法 远离校园暴力 授课目的 引导学生认识和认识校园暴力，学会必要的对付措施引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 引导学生正确办理同学之间的矛盾和瓜葛授课过程 一．以学生为源，从“我”导入 师：从这些案例中你等到了什么启示？ 二．掌握方法，反思自我 显现“校园暴力”定义，阅读、理解： 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理推行的、达到必然损害程度的损害行为 问题：若是遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的 刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的 球。刘强灵光一闪，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还 有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他 走了 放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零 开支，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，此后趁 他们不注意，跑到老师的办公室里。 课间，王园快乐地踢着毽子，高年级的同学向他要，她 装出要跟她们一起玩的样子，此后用眼神表示旁边的同伴同 学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问 题。 问：这几位同学的办理方法适合吗？说说自己的看法 怎样防范打架打架？在学生议论的基础上，教师加以概 括，并板书：不要帮同学出气打架不要“以牙还牙”懂得谦 让 什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些损害？ 语言暴力，就是使用诅咒、诋毁、鄙视、讽刺等侮辱歧 视性的语言，也许使用肮脏污秽、奚落奚落、苛刻侮辱的语 言，使他人的的精神和心理遇到入侵和损害 议论：语言暴力的危害师总结： 丧失生活的勇气、 厌学、 逃学、犯罪、自杀等 师 : 请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情 况？ 三．拓展延伸，加深认识 读读下面两个案例，想一想会产生什么样的结果，将你的 看法写出 杨岳是个特别要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩 向来是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很 矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很 生气 张小力将同学王天刚新买的 P3 借去一个多星期，王天 刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同样样 意。无奈之下张小力只好归还了 P3，心理却很不痛快。放学 后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女洗手间。王天刚急了，同张小力打起 饮食与健康 授课目的 引导学生认识饮食与健康的关系，掌握必然的饮食卫生 知识 引导学生检查在积极的饮食习惯，认识不良饮食习惯对身体的损害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成优异的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的每天三餐 在检查、收集资料的过程中，培养学生的剖析能力，使他们成立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。 授课过程 . 故事导入 发言：南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米， 人口仅 6000 人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着丰饶的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到 50 岁 提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？ 学生交流 教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》 二．研究学习活动一：交流自己的饮食习惯，研究习惯的利害 发言：我们都知道，食品我是我们生计的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食品，不喜欢哪些食品？为什么？ 学生交流 小组议