五年级数学下册《折线统计图》教案分析.docxVIP

五年级数学下册《折线统计图》授课方案剖析 五年级数学下册《折线统计图》授课方案剖析 PAGE / NUMPAGES 五年级数学下册《折线统计图》授课方案剖析 五年级数学下册《折线统计图》授课设计剖析 授课目的 知识与技术 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步领悟统计在现实生活中的作用，领悟数学与生活本质的亲近关系。 过程与方法 使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能依照数据进行合理剖析，培养学生的合作意识和实践能力。 感神态度与价值观 能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能领悟统计知识在生活中的意义和作用。 授课过程 情境引入 师：同学们都喜欢机器人吗？同学们可以自己制作，锻 炼着手能力。我们认识到 XX～ XX 中国青少年机器人参赛队 伍的参赛队伍支数情况，于是做了一份统计图。出示条形统 计图。你能从中获得什么信息？回忆条形统计图的特点。 研究新知 为了更明显的看出各年参观科技馆的人数增减情况，我们来学习一种新的统计图。 出示折线统计图 说一说它的横轴、纵轴分别表示什么？ 统计图上的各点又表示什么意思？ 剖析折线统计图 小组议论：中国青少年机器人参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？折线统计图有什么特点？ 小组交流知告议论结果。 师带领学生从点和线两方面剖析总结折线统计图的特 点。 师问：在折线统计图中我们是用什么来表示数据？ 我们明显用点来表示数量的多少，而它却叫做折线统计图你，说明这些线段中必然藏着一些奇异。 师问：观察一下折线统计图里面的各条线段，它们有什么作用？ 中国已经进入老龄化社会，特别是上海，早在 20 世纪 70 年代末就进入了老龄化。 出生人口数和死亡人口数是重要 的影响因素。下面是一个小组检查的 XX— XX 年上海出生人 口和死亡人数。小组议论：若是要看出生人口数和死亡人口 数变化情况，该怎么办？ 分别出示上海出生人口数和死亡人口数统计图。 提问：请比较出生人口数和死亡人口数变化情况。怎样 才能更方便地比较呢？ 出示复式折线统计图，指出复式折线统计图的标题和图例在制图中必然要有。 复式折线统计图与单式折线统计图与什么不同样样？ 复式折现统计图可以更方便的剖析两个数量增减变化情况。 依照复式折线统计图回答以下问题 观察复式折线统计图，你说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？ 每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？ 结合全国 XX— XX 年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？ 年份 XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX 出生人口数 / 万人 08 52 04 8 21 9 12 19 6 死亡人口数 / 万人 21 23 27 35 51 5 16 38 42 53 三、知识牢固 甲乙两地月平均气温见以下统计图。 依照统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗 ? 2 月份气温最低，从 3 月份气温上升， 5～ 8 月份气温最高，从 8 月份开始，气温下降。 有一种树莓的生长远为 5 个月，最合适的生长温度为 7～ 10  之间，这种植物合适在哪个地方种植？ 这种植物在甲地种植比较合适。 陈明每年寿辰时都测量体重。以以下图是他 8～14  岁之间测 量的体重与全国同龄男生标准体重比较的统计图。陈明的体重在哪一年比上一年增添的幅度最大？岁比 13 岁增添的幅度最大。 说一说陈明的体重与标准体重比变化的情况。 四、课堂小结 重点：认识折线统计图的特点，会看折线统计图，能依照折线统计图对数据进行简单的剖析。 难点：弄清条形统计图与折线统计图的差异。