舞蹈基本功测评（一） 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 舞蹈基本功测评（一） 一、课程说明 课程编号：190905X11 课程名称：舞蹈基本功测评（一）/Evalution Of Basic Dance (Ⅰ) 课程类别：专业教育课程（学科实践环节） 学时/学分：2周/ 2学分 先修课程：无 适用专业：舞蹈表演专业 教材、教学参考书： 《古典芭蕾舞基本功训练教程》 孟广城 上海音乐出版社2004年 《舞蹈基本功训练教程》 杨鸥 苏娅 上海音乐出版社 2004年 二、课程设置的目的意义 舞蹈基本功测评（一）是舞蹈表演专业的重要实践课程之一。旨在训练学生身体各部分肌肉的能力，达到一定的软开程度，获得必要的技术、技能和规范的动作形态， 使学生具备控制肢体运动的移动转换能力；协调肢体各局部的灵活、敏捷的运动能力，并重视各种局部运动与整体的配合。该课程在专业培养体系中设置为学科基础必修课，具有非常重要的地位和作用，应该引起重视。属于学科教育课程中的实践环节。 三、课程的基本要求 知识要求：能准确规范的动作，把握训练的艺术要求，达到一定的软开程度。 能力要求：要求达到以下能力：改变身体自然状态，获得必要的技术、技能，能协调控制自己的身体。 素质要求：要求获得和深化以下素质：具备控制肢体运动的移动转换能力，敏捷的运动能力；厚重的人文关怀和良好的美学品位，发展与舞蹈相关的素质和表现能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学 重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 研讨 实 践 第1章 基本软开度测评 1 0 0 1 对学生的基本软开度进行测评 让学生自觉提升自身素质 教学思路：通过对学生进行分组测评的方式，达到让学生意识到基本软开度的重要性。 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 第2章 软度综合测评 1 0 0 1 控制及综合素质 基本软开度综合测评的素质要求及提高学生的全面素质 教学思路：通过测评达到达到让学生意识到提升自身素质的重要性。 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 第3章 跳转翻能力测评 1 0 0 1 基本的跳转翻能力 要求每位学生掌握好基本的跳转翻，如大跳、平转、点转、四位转和点翻、串翻。 教学思路：通过教学，检测每位学生的基本跳转翻能力。 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 第4章 综合基本功测评 1 0 0 1 每人准本一个基本功展示组合，要求不少于3分钟。 全体教师共同对学生的基本功、技巧进行测评 教学思路：通过对学生进行分组测评，达到让学生们互相激励、互相促进的作用。 教学模式：课前导学、现场分组表演，比较式教学。 五、考核方式及成绩评 教学过程中采取讲授、讨论、分析、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：作业、讨论、辩论、课内互动等；过程考核占总评成绩的50%，期末考试点50%。 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 课堂考勤 主动性、团队意识 20 课堂发言、观点 基本知识、学习主动性 30 课堂完成 期末考试 主动性、团队意识 50 录像存档 六、大纲主撰人： 大纲审核人：