舞蹈技术技巧测评 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 舞蹈技术技巧测评（一） 一、课程说明 课程编号：190906X11 课程名称：舞蹈技巧测评（一）/Dance Technology Skills Assessment (Ⅰ) 课程类别：学科教育课程（学科实践环节） 学时/学分：2周/ 2学分 先修课程：芭蕾舞基训 适用专业：舞蹈表演专业 教材、教学参考书： 《中国古典舞舞基本功训练教程》 王佩英 上海音乐出版社2004年 《舞蹈基本功训练教程》 杨鸥 苏娅 上海音乐出版社 2004年 《中国舞蹈武功技巧》 北京舞蹈学院附属中学舞蹈学校编 文化出版社 2004年 二、课程设置的目的意义 舞蹈技术技巧测评（一）是舞蹈表演专业的重要实践课程之一。旨在训练学生身体各部分肌肉的能力，改变学生原有的自然体态，获得必要的技术、技能和规范的动作形态， 使学生具备控制肢体运动的移动转换能力；协调肢体各局部的灵活、敏捷的运动能力，并重视各种局部运动与整体的配合。该课程在专业培养体系中设置为学科基础必修课，具有非常重要的地位和作用，应该引起重视。属于学科教育课程中的实践环节。 三、课程的基本要求 知识要求：能准确规范的动作，把握训练的艺术要求，为下阶段的强化训练打下坚实的基础。 能力要求：改变身体自然状态，获得必要的技术、技能，能协调控制自己的身体。 素质要求：要求获得和深化以下素质：具备控制肢体运动的移动转换能力，敏捷的运动能力；厚重的人文关怀和良好的美学品位，发展与舞蹈相关的素质和表现能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学 重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 研讨 实 践 第1章 基本软度 1 0 0 1 基础技巧测评 前旁后搬腿测试 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 第2章 基本跳跃技巧 1 0 0 1 跳跃质量及姿态 分腿跳，大跳及男生双飞燕 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 第3章 基本转翻技巧 1 0 0 1 转翻速度及质量 四位转、平转、点翻、串翻 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 第4章 综合能力 1 0 0 1 个人技巧展示 每人一分钟的个人技巧展示，要求要有一定难度 教学思路：通过对学生进行分组测评，达到让学生们互相激励、互相促进的作用。 教学模式：现场分组表演，比较式教学。 五、考核方式及成绩评定 教学过程中采取讲授、讨论、分析、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：作业、讨论、辩论、课内互动等；过程考核占总评成绩的50%，期末考试点50%。 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 课堂考勤 主动性、团队意识 30 课堂发言、观点 基本知识、学习主动性 20 课堂完成 期末考试 主动性、团队意识 50 录像存档 六、大纲主撰人： 大纲审核人： 舞蹈技术技巧测评(二) 一、课程说明 课程编号：190906X21 课程名称：舞蹈技巧测评（二）/Dance Technology Skills Assessment (Ⅱ) 课程类别：学科教育课程（学科实践环节） 学时/学分：2周/ 2学分 先修课程：芭蕾舞基训 古典舞基训 舞蹈技术技巧（一） 适用专业：舞蹈表演专业 教材、教学参考书： 《中国古典舞舞基本功训练教程》 王佩英 上海音乐出版社2004年 《舞蹈基本功训练教程》 杨鸥 苏娅 上海音乐出版社 2004年 《中国舞蹈武功技巧》 北京舞蹈学院附属中学舞蹈学校编 文化出版社 2004年 二、课程设置的目的意义 舞蹈技巧测评（二）是舞蹈表演专业的重要实践课程之一。旨在训练学生控制肢体运动的移动转换能力；协调肢体各局部的灵活、敏捷的运动能力，并重视各种局部运动与整体的配合。该课程在专业培养体系中设置为学科基础必修课，具有非常重要的地位和作用，应该引起重视。属于学科教育课程中的实践环节。 三、课程的基本要求 知识要求：能准确规范的动作，把握训练的艺术要求，为下阶段的强化训练打下坚实的基础。 能力要求：要求达到以下能力：掌握一定水平的高难度翻腾技巧和较全面的地面滚动技巧，能协调控制自己的身体。 素质要求：要求获得和深化以下素质：提高舞蹈表演技巧和技能，丰富舞蹈语汇，扩大舞蹈艺术的表现力；心灵美感，提高文化艺术修养；厚重的人文关怀和良好的美学品位，发展与舞蹈相关的素质和表现能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学 重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 研讨 实 践 第1章 软度 1 0 0 1 技巧测评 控腿及控制能力 教学模式：现场分组表演，比较式教学。