中国民间舞蹈文化 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 中国民间舞蹈文化 一、课程说明 课程编号：190919Z10 课程名称：中国民间舞蹈文化/ Chinese folk dance culture 课程类别：专业教育课程 学时与学分：32/2 先修课程：无 适应专业：舞蹈表演 教材、教学参考书： 《中国民间舞蹈文化教程》，罗雄岩，上海音乐出版社，2001 ； 《东方舞蹈文化比较研究文集》，明文军，上海音乐出版社，2004； 《中国传统文化与舞蹈》，金秋，中国社会科学出版社，2006。 二、课程设置的目的意义 中国民间舞蹈文化课程是舞蹈表演专业课程体系中的专业基础选修课。中国民间舞蹈文化旨在以中国各民族中仍在流传的民间舞蹈作为研究对象，探索各民族舞蹈之间的内在联系与表现文化的规律，研究各自的文化特点与形成的各种因素及其形式特征与文化传承的规律。通过对中国民间舞蹈文化课程的学习，使学生能够较为系统、完善地了解中国民间舞蹈文化传承的特点、文化类型的划分，并掌握舞蹈文化的探索方法，以用于民间舞蹈的学习、研究和艺术实践，从而为提升其表演的文化内涵奠定基础。 三、课程的基本要求 本课程是以《中国民间舞蹈文化教程》作为教材，坚持理论联系实际的原则，发挥教师的主导作用，结合舞蹈实例讲授，亦可补充相关民族的民间舞蹈资料，且利用多媒体等现代化教学手段辅助教学，力求生动活泼。通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：明确文化的两种类型，结合实例分析舞蹈文化的特殊性，了解舞蹈非语言文字文化的基本特点；对于“ 20 字舞蹈文化探索法”，应予充分重视并运用于舞蹈化的探索与艺术实践中；结合实例分析民间舞蹈的“六种特性”，明确由它们所概括的“民间舞蹈的概念”；分析“五种文化特征”的内容及其相互的关系，进而思考哪一种是最根本的特征；熟悉中国民间舞蹈的概况与文化类型；2、能力要求：要求达到以下能力：结合“动态切入”的探索方法，从自然环境、社会生活、民族血缘关系、语言系属以及民族审美心理等诸多方面进行分析。3、素质要求：要求展现艺术的古老形式，表达人们最真实的感情。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 中国民间舞蹈文化学科的理论基础 2 2 0 中国民间舞蹈文化学科的基础理论和研究方向 中国文化理论在研究中的运用 多媒体影音演示，主要是问答式互动教学 第2章 舞蹈的非语言文字文化特征 2 2 0 舞蹈文化的论述与研究 舞蹈的非语言文字文化特征 多媒体影音演示，主要是问答式互动教学 第3章 “动态切入法”的理论与操作 2 2课时（其中包含研讨1课时） 0 “动态切入法”的理论基础 “动态切入法”的操作 多媒体影音演示，主要是问答式互动教学 第4章 民间舞蹈的概念与文化特征 2 2（其中包含研讨1课时） 0 民间舞蹈的文化特征 以人体动态保存文化与表现文化的特征 多媒体影音演示，主要是问答式互动教学 课内实践（1） 民间舞蹈个案分析 2 2 0 民间舞蹈的优点与文化特征 要求能形成清晰新颖的个人观点 第5章 中国原始舞蹈文化遗存与发展 2 2（其中包含研讨1课时） 0 “保护工程”与“龙文化”传承 中国原始舞蹈文化遗存的理论研究 多媒体影音演示，主要是问答式互动教学 第6章 中国民间舞蹈的文化类型 8 8（其中包含6个研讨课时） 0 中国民间舞蹈文化类型的划分 中国民间舞蹈文化类型划分方法的比较 多媒体影音演示，主要是问答式互动教学 第7章 中国民间舞蹈的文化传承 4 4（其中包含研讨2课时） 0 民间舞教学与文化传承 舞台艺术创作与文化传承 多媒体影音演示，主要是问答式互动教学 第8章 “动态切入法”综合运用实例 4 4（其中包含研讨2课时） 0 古代乐舞研究中的运用、宗教舞蹈研究中的运用 古代乐舞研究中的运用 多媒体影音演示，主要是问答式互动教学 课内实践环节 （2） 室外调研 4 4 0 小组选取家乡舞蹈文化类型进行调研 中国民间舞蹈文化类型的比较 室外调研，要求形成调研报告 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为32，期间安排1个课内实践环节，共8个课时。第一个实践环节为室外调研，根据班级人数分为几个小组，选取小组成员的家乡所在地进行舞蹈文化调研，观摩、了解、分析当地舞蹈留存，继承和创作动态，并要求形成调研报告，8个课时。 六、考核方式及成绩评定 根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、六、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多