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“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材实验心理学白学军编著感 谢编写《实验心理学》一书的PPT的人员：张琪涵 杨 宇 原 胜陈怡馨 白 璐 贺 斐第十一章 阅读01 阅读研究中的基本问题目录02 阅读的研究方法及实验范式CONTENTS03 阅读中的眼动和知觉过程教学目标3 阅读的眼动研究中常用的实验范式2 系统掌握阅读研究中常用的实验方法及范式1 了解阅读研究中常操纵的变量； 学习重点2 掌握阅读研究中常用的实验方法及范式1把握阅读研究中常操纵的变量3 阅读的眼动研究中常用的实验范式01阅读研究中的基本问题 阅读研究中的基本问题什么是阅读强调译码的过程强调意义的获得阅读是按照词的书写形式创造一个词的声音形式，或者将书写的符号翻译成声音的符号。强调的是从视觉信号到听觉信号的一种转变阅读是读者根据已有的概念去构造新的意义 阅读研究中的变量语篇阅读研究中的变量句子和句法加工研究中的变量词加工研究中的变量例如：篇章类型、文章结构、主题内容、阅读视角等例如：句法歧义词内变量：如词首字母的频率词变量：如词长，词频词间变量：如词的预测性02阅读的研究方法及实验范式 3 生理测量法 4 计算机模拟法 反应时记录法命名法（naming task） 反应时记录法词汇判断法（lexical decision task） 反应时记录法再认法(recognition method) 反应时记录法正确使用掩蔽（masking）技术反应时与正确率存在权衡在刺激呈现之前，加上一个掩蔽图形，叫前掩蔽；在刺激呈现之后，紧接着呈现一个掩蔽图形，叫后掩蔽。被试往往牺牲正确率来保证反应的速度 3 生理测量法 4 计算机模拟法阅读时间记录法眼动记录法眼动研究的基本范式移动掩蔽范式（moving mask paradigm）边界范式（boundary paradigm）Please replace text, click add relevant headline, modify the text content, also can copy your content to this directly.移动窗口范式（moving window paradigm）快速启动范式（rapid priming paradigm）消失文本范式（disappearing text paradigm）眼动记录法移动窗口范式眼动记录法移动窗口范式眼动记录法移动窗口范式眼动记录法伴随言语技术开窗口法固定窗口法移动窗口法020103累积窗口法指定法04 开窗口法不足优点1.在移动窗口条件下，被试必须阅读文章中每一个词；2.被试通常不能回视；3.在开窗口条件下，被试用按键启动下一个词以代替眼动。因此，按键潜伏期中包含手动按键的时间进行。比用眼动记录法节省费用，可以在任何一个微机上进行 3 生理测量法 4 计算机模拟法 生理测量法事件相关电位脑电图将头皮电极与脑电记录仪相连，使头皮上的电活动放大100万倍。通过排除各种伪迹，如交流电干扰、眼电、肌电等造成的非脑电活动，从而得到不同频率的波形由多次呈现刺激，诱发电活动的多次叠加平均后得到脑电波图形 生理测量法功能磁共振成像正电子发射断层扫描fMRI能够探测脑内局部血容积、局部糖代谢、氧代谢和局部血流的变化，从而测出人在进行某种活动时脑内功能的变化。能够探测脑内氢原子的分布 生理测量法局限性优点如ERP有很高的时间分辨力，而空间分辨力较差，在探讨阅读加工的脑功能定位方面不够精确；相反，fMRI和PET具有较高的空间分辨力，时间分辨力较差研究者可以直接看到人在完成某种作业时头脑中正在进行的活动，不像反应时作业那样，主要依靠对外部行为作出的推测；可以研究认知作业的中枢加工，不像反应时作业那样，混入了刺激输入的时间和作出反应的时间。 3 生理测量法 4 计算机模拟法计算机模拟法关于研究方法的思考03阅读中的眼动和知觉过程 3 经典研究阅读中眼动的基本形式眼跳与注视阅读中眼动的基本形式回视与回扫阅读中眼动的基本形式回视与回扫 3 经典研究 阅读中眼动控制的基本问题眼跳落在何处何时启动眼跳1.词长2.词间的空间信息3.偏向注视位置4.句子语境影响单词跳读主要与单词加工的难易度有关：1.单词的词频2.单词的预测性 3 经典研究经典研究不同水平词汇特性对句子阅读的影响阅读中的知觉广度020103语篇阅读快速阅读04经典研究阅读的知觉广度（perceptual span）经典研究小学五年级学生的汉语阅读知觉广度经典研究小学五年级学生的汉语阅读知觉广度仪器：Eyelink II经典研究不同水平词汇特性对词汇识别和句子阅读的影响经典研究不同水平词汇特性对词汇识别和句子阅读的影响经典研究不同水平词汇特性对词汇识别和句