- 9
- 0
- 约小于1千字
- 约 20页
- 2021-09-29 发布于浙江
- 举报
第十二章 社会影响 ;第一节 他人在场;Zajonc’s drive theory of social facilitation;;二、社会抑制
所谓社会抑制 ,是指个人与团体其他成员一起完成某种事情时,或个人活动时有他人在场,往往个人所付出的努力比单独时偏少,不如单干时出力多,个人的活动积极性与效率下降的现象,也称之为社会惰化作用,也叫社会干扰、社会致弱、社会逍遥、社会懈怠。
Steiner(1972)将这种随着团队成员数量的增加,个人努力程度下降,个体在团队中的实际表现(actual performance)与潜在表现(potential performance)存在较大???异的现象称为社会惰性。;;;;对此现象的研究最早源于法国社会学家G. Le Bon(1989)发现激动的群体倾向于有相同的感受和行为,因为个体的情绪可以传染给群体。在这种情况下,即使一个成员做了一件大部分人反对的事情,其他人也会倾向于仿效它。勒庞把这种现象称为“社会感染”(social contagion)。社会心理学家Festinger、Zimbardo用更现代的词命名这种现象为去个性化。
匿名性(anonymity)是引起去个性化现象的关键,群体成员身份越隐匿,他们就越会觉得不需要对自我认同与行为负责。
自我意识下降也是去个性化现象产生的一个原因。
责任分散(diffused responsibility),一个人单独活动,往往会考虑这种活动是否合乎道义,是否会遭到谴责,而个人和群体其他成员共同活动,责任会分散在每个人的头上,个体不必承担这一活动所招致的谴责,因此会更加为所欲为。;第二节 从众;;;;清晰条件下的从众:阿希的研究;;;第三节 服从;The ethical legacy of Milgarm’s experiments;第四节 顺从
您可能关注的文档
- 小学数学教学设计与案例分析教学课件-第二章 小学数学教学的基本知识.pptx
- 小学数学教学设计与案例分析教学课件-第三章 基于小学数学内容领域的教学设计.pptx
- 小学数学教学设计与案例分析教学课件-第四章 基于数学知识类型的教学设计.pptx
- 小学数学教学设计与案例分析教学课件-第五章 基于课堂环节的教学设计.pptx
- 小学数学教学设计与案例分析教学课件-第一章 小学数学教学设计理论.pptx
- 小学语文教学案例教学课件-口语交际教学.pptx
- 小学语文教学案例教学课件-谁在教语文—优质课堂与优秀教师相伴成长.pptx
- 小学语文教学案例教学课件-谁在学语文—着眼于儿童发展的语文课堂.pptx
- 小学语文教学案例教学课件-识字、写字与词语教学.pptx
- 小学语文教学案例教学课件-为什么教语文—语文课程的价值追求.pptx
原创力文档

文档评论(0)