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教学的工作总结怎么写 教学的工作总结怎么写 第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 教学的工作总结怎么写 教课的工作总结怎么写 　　教课总结是教师对自己的教课计划、备课、上课、指导、作业批阅和教课绩效所进行的一种反省。以下有三篇教课工作总结范文可供参照： 　　1 　　一、几点收获 　　1、教课观点的转变。 　　先学后教不是一个崭新的教课模式，他的各个因素在我们的传统教课中都有，他是对自主、合作、研究的学习方式的更深层次的落实和升华。记得刚开始运用这类教课模式时，因为对其认识极其表象，对其内涵认识不足，在运用时也只好是简单机械地模拟实践，教课中总挣脱不了传统教课的影子。所以，当教课达不到预期的成效，看不到新的教课模式带给我的上风时，我只好在坚守中拒尽接受，并会找出各样原因来反对新的教课模式。但课程改革势在必行，学校领导不断给我们灌注新的教课理念，并且也不断给我们压力。在这类压力下，我不得不一边仔细学习理论，一边实践运用。同时虚心向同事学习，听学校领导、年青教师上示范课，踊跃参加议论、评课。当这类模式的上风在他人和自己讲堂渐渐展现时，我对这类教课模式有了新的熟习。此刻，每一堂课，我都能自然自觉地采纳这类模式进行教课。 　　2、教课方法的转变。 　　权衡一堂课效率的高低，不只需看学生能否当堂掌握了，还要看学生是如何掌握的，是教师灌注给他的仍是经过他自学掌握的。正所谓授人以鱼，不如授之于渔。可赐教给学生学习方法，培育其自主性和能力，比学知识更重要。在过去的教课中，我往常采纳的教课环节是学生课前预习(读课文、写生字等)、上课带着题目仔细地听讲、课后复习运用来稳固知识，培育能力。仿佛多少年来，教课的规律就是这样——先教后学，我素来没有想过要往改变。当我满怀***地走进讲堂，在滔滔不尽的叙述中，学生却垂头丧气，漠不关心。这样的教课成效，会让我感觉特别无助，甚至生气生气，诉苦学生笨，不专心，不动脑筋，没有优秀的学习自觉性和习惯。一堂课就在这样讲讲停停、吵喧华闹中给浪费了。 　　而先学后教，当堂练习就是让学生自主学习、合作研究。自然这样的自主学习不是盲目的，不是漫无边沿的，而是让学生在老师指导下有计划地进行自学，在学生充足自学的过程中，提出题目，而后进行讲堂教课。在平常的教课活动中，我依据本班实质，尽量尊敬先学后教的教课环节，把讲堂还给学生，把时机留给学生，自己尽量退到最后一步。在实践的过程中，诚然困难重重，但一定这样做。 　　3、学习方法的转变。 　　传统的教课，学生围着老师转。讲堂上，学生只有听的份儿，懂也得听，不懂也得听。学生的学习缺少自主性、练习缺少时效性，结果就多了些任意性。而先学后教、当堂练习赐予了学生自由合作的空间，个性获得更好的发展，合作的能力获得进步，解决题目的信心获得激发。学生学习更主动了，更自觉了，大部分同学都能踊跃地参加到讲堂活动中。自然，学习成效诚然还不是最理想的，但我却看到了孩子们高涨的情绪，饱满的热忱。 　　二、几点反省 　　1、在教课中，常常会出现教课目的完不可的状况。经过反省，主若是教课目的设计过多，教课时间分派不公正。 　　2、自学环节，没有给学生充足的自学时间。因为教课任务重，教课时间紧，这个环节有时就有点流于形式。自学成效达不到，自然就直接影响到讲堂教课成效。 　　3、关于兵教兵的教课模式，运用起来还不可以做到驾轻就熟，没有把解决题目的主动权真实的教给学生，传统的教课模式还不时时的左右着我的讲堂教课。 　　4、讲堂喧闹有余，落实不足。特别是当堂练习这个环节在我的教课中因为时间关系，几乎是免却了，即便有也不过简单地抄几个生字，极少往精心设计。 　　三、几点疑惑 　　1、先学后教中的先学这个环节与旧的教课模式中的课前预习有什么实质上的不一样? 　　2、兵教兵就是我们从前的一帮一，当我们把兵教兵的教课模式贯穿到讲堂教课中，他的确能让我们的讲堂增加光彩。可是因为我们的班额大，生源差，若是兵都没有弄理解，那又如何往实行兵教兵这一环节，会不会造成瞎子教瞎子? 　　3、实在传统的教课模式中有好多值得保留的东西，可是当它与先学后教的模式发生矛盾的时候，当传统的教课模式左右我们的讲堂教课时，我们该如何掌握这个度? 　　2 　　20Xx学年，是xx小学创绚烂的一年。这个年头里，自己在教育教课中，又有了进步，更丰富了自己的教育教课的理论，总结了许多的经验，为教育教课工作，作出了一点贡献。 　　一、遵纪守纪，乐于奉献 　　一年来，自己遵纪守纪，用《教师法》、《教育法》去权衡自己， 　　依据党的目标和政策，做好本员工作。本着一颗热爱教育事业的红心，为着人类这个神圣