教学案例《东方之珠》.docVIP

教学案例《东方之珠》 教学案例《东方之珠》 第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 教学案例《东方之珠》 教教事例《东方之珠》 一、 直截了当，揭露课题师：小朋友们，你们知道“东方之珠”指的是哪儿吗？生：（齐答）香港。师：对，是香港。（简介香港）香港地处我国南方珠江海口的东侧，1842年被英国侵犯。直到1997年7月1日，才回到我们祖国的怀抱。今日我们要学习一篇课文，就是介绍香港这个城市。（板书课题：“东方之珠”）师：（解说题意）“珠”指的是珍珠的意思，你们见过珍珠是什么样的吗？生：见过。它是乳白色的。生：它是圆润的，圆滑的，特别漂亮。生：它也很值钱，比较名贵。师：说的真好。那你们知道为何把香港称为东方的珍 珠呢？老师给大家播放一段录象，看完后你们就知道为何了。（看录像感知香港的漂亮。）师：录象看完了，谁能用下边的句式谈谈香港给你留下了什么样的印象和感觉呢？ 出示句式：香港 生：香港真漂亮啊！ 生：香港真漂亮！ 生：香港真是繁荣啊！ 生：香港我爱您！师：录像中的香港可真是漂亮啊，同学们说得也特别好。想不想再看一遍录像啊？生：（齐答）想。师：此次我们在看的时候啊，老师希望大家看完后能谈谈录像中向我们介绍了香港哪些地方好吗？生：（齐答）好。（师生共同再次观看录像）二、 初读课文，感知内容师：录像看完了，请同学们谈谈介绍了香港哪些有名的旅行胜地？生：介绍了香港的沙岸、海洋剧场、街市商铺。（师板书：沙岸 海洋剧场 街市）师：说得真不错，看得真是认真。刚才同学们在录像中看到的风景，在课文中都有介绍。老师想请同学们从这三个地方中选择一处你最喜爱的风景来认真地读一读，准备带我们去那边游乐一番，好不好？看哪个小导游介绍得最好，最称职！（学生自读课文）三、 精读感悟、深入理解师：小导游们都准备好了吧？下边我们开始吧。先请小导游向大家介绍一下香港的地理地点。生：香港在祖国的南边，靠着海洋。生：香港是个港口城市，是祖国通向世界的南大门。生：老师，什么是“通向世界的南大门”？师：问得真好，哪个小导游能帮他解说一下呢？生：香港在祖国的南边，每日都有船和飞机通向世界各地，就像一个大门，因此叫“通向世界的南大门”。师：说得真棒！让我们齐读第一小节。（齐读第一小节）师：我们已经到达了漂亮的香港，哪个小导游想抢先给我们介绍一处美景呢？生：老师我想带大家去海滩玩。生：老师我想带大家去海洋公园。生：我也想把海洋公园介绍给大家。师：看来小导游们还真是踊跃地做了准备，那么我先去海洋公园吧，想介绍海洋公园的小朋友站起来，人还真多，谁来介绍呢？谈谈你们为何喜爱海洋公园？生：海洋公园举世有名。师：什么叫举世有名？生：就是好多人都知道，全球有名。生：很有名，很有名的意思。师：说得都对，那么那边什么最有名呢？（板书：有名的海洋公园）生：那边最吸引人的是海狮和海豚的出色表演。师：什么叫“出色”？谁来联系课文谈谈。生：表演得很丰富，很漂亮。生：海狮和海豚的表演特别得优秀。师：我想请一位小导游联合录像介绍一下海狮和海豚的表演如何出色？（放这段录像）生：它们有的顶着球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，旅客时时被逗得畅怀大笑。生：海狮和海豚的表演可出色了，它们有的顶着球、有的钻圈、有的举重、还有的嬉水跳跃，旅客们不适被逗得畅怀大笑。师：介绍得特别棒，那么你们依据他们的介绍知道了什么？生：我知道了海狮和海豚的表演特别出色，很漂亮。生：我从课文中出现了四个“有的”知道了了海狮和海豚的表演特别丰富，的确很出色。师：这个同学特别会读课文，从四个“有的”知道了它们表演的出色，那么你们能用“有的”造句吗？生：自习课上同学们有的看书，有的写作业 ，还有的画画，大家都很认真。生：体育课上同学们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打闹，还有的打羽毛球，大家玩得都很高兴。师：说得不错。小导游们把海狮和海豚的出色表演介绍给了大家，大家也观看了录像，那么想想假如你是旅客你看了这样出色的节目会有什么样的感觉呢？生：我感觉很快乐。生：我感觉很快乐，我会畅怀大笑的。师：快乐、快乐的心情让我们看了表演畅怀大笑，谁能带着这样的感情读一读呢？（指导朗诵）师：我们兴致勃勃地玩过了海洋公园，下边去哪玩呢？生：我想把沙岸介绍给大家。生：我也是。师：那好吧，我们去沙岸玩。哪位同学谈谈为何想去沙岸啊？生：由于浅水湾的沙岸特别迷人。生：由于那边有海洋，有沙，我们城市里没有。师：谁来谈谈浅水湾沙岸如何迷人，如何吸引了你？（板书：迷人的沙岸）生：我读了课文知道了那边的沙岸浪平沙细，阳光温暖，因此我特别想去玩。师：那么你知道什么是“温暖”吗？生：阳光“温暖”就是说阳光很温暖，照在身上很