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生物工程专业本科人才培养方案 学 院 化学工程学院 专业名称 生物工程 College College of Chemical Engineering Major Bioengineering 学 制 四年 授予学位 工学 学士 专业代码 083001 Duration 4 years Degree Granted Bachelor of engineering Major?Code 083001 一、培养目标 本培养方案以学生的全面持续发展为中心，以学习成效为导向，立足时代、面向未来，依据了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，参照了“工程教育认证标准及专业补充标准”，符合学校定位和人才培养目标。 生物工程专业致力于培养掌握生物工程专业基本原理、技能、研究方法和管理知识，具有较强的数理基础和实践动手能力，具有创新精神、经济观念、法制观念、环保意识、团队精神、国际视野和管理能力，具有高度的社会责任感、良好的道德修养和健康的心理素质，具备在以生物工程为基础的相关领域从业的突出能力，能从事相关专业方面的科研、开发、设计、生产和管理等方面工作的高级工程技术人才。 本专业培养的学生经过自身学习和工作锻炼，能够达到下列5项职业和专业成就： 具有健全的人格和良好的人文社会科学素养、社会责任感和职业道德； 具有宽广的自然科学基础、扎实的生物工程基础和专业知识，能够对复杂工程问题进行分析，设计合理的解决方案； 具有创新精神和工程实践能力，展现个人能力和价值； 具有较强的交流与团队合作能力，以及自主学习和终身学习的意识； 能够从事生物工程行业的产品加工、制造、技术研发和生产管理工作，并能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面的影响因素。 二、毕业要求及对培养目标的支撑 本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素养： 1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂生物工程问题。 2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂生物工程问题，以获得有效结论。 3．设计/开发解决方案：能够设计针对复杂生物工程问题的解决方案，设计满足特定需求的技术、单元、工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4．研究：能够基于自然科学和生物工程的科学原理并采用科学方法对生物加工的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。 5．使用现代工具：能够针对生物工程复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程科学仪器、工程工具和信息技术工具，能对复杂生物工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性。 6．工程与社会：能够基于林业高校特色生物工程专业相关背景知识进行合理分析，评价生物工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂生物工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在生物工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 9．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10．沟通：能够就复杂生物工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。掌握一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11．项目管理：理解并掌握生物工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 毕业要求对培养目标的支撑情况 毕业要求 培养目标 培养目标1 培养目标2 培养目标3 培养目标4 培养目标5 1．工程知识 √ √ √ 2．问题分析 √ √ √ 3．设计/开发解决方案 √ √ √ 4．研究 √ √ √ 5．使用现代工具 √ √ 6．工程与社会 √ √ √ 7．环境与可持续发展 √ √ 8．职业规范 √ 9．个人与团队 √ √ √ 10．沟通 √ √ 11．项目管理 √ √ 12．终身学习 √ （说明：将12条毕业要求简略概括后填入表中，分析毕业要求对培养目标的支撑关系，在相应的单元格内打“√”） 三、主干学科 一级学科：生物工程 二级学科： 四、专业核心课 生物化学、化工原理、微生物学、分子生物学、发酵工程原理与技术、生化反应工程、生物分离技术、生物化工设备等。 五、课程框架与毕业学分要求 1．课程总体框架 平台 模块 课程 性质 学分 学时 课内教学进程 其他进程(集中实践+课外实践 +课外自主) 通识教育平台 通识教