人教部编版一年级语文上册识字《对韵歌》教案教学设计优秀公开课 (12).docVIP

PAGE PAGE 1 对韵歌 【教学内容】 教科书P13内容。 【教学目标】 认识7个生字，会写3个生字。 正确流利地朗读课文。 培养学生搜集对子和对对子的兴趣。 【教学重点】 读准字音，识记字形，学会对对子。 【教学难点】 培养搜集对子和对对子的兴趣。 第1课时 【教学过程】一、新课导入 师：同学们可真精神，刚才我们玩的游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天我们就来 学习《对韵歌》。 板书课题。请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题，齐读课题。 二、读文感知 自由读课文。 同学们，你们想不想读？在读之前老师有个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么 办？（借助拼音、问同学或者老师）下面，就请同学们拿起课本，放开声音自己试着读读课文，注 意要读准字音。 指生接读课文。下面我们来接读课文，每个学生读两句。 生字变红，齐读。 这三个同学读得很流利（声音很响亮），其他同学读得怎么样呢？放下课本，请看大屏幕，我 们一起来读一读。（评价：同学们的声音真响亮）读完后你发现了什么？ 这些红色的字就是我们这节课所要学的生字。三、整体感知生字 生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住跳出来和大家打招呼了，大家还认识它们吗？谁能当小 老师，领着大家读。（3人分行领读1遍） 四、朗读感悟 这首对子歌都写了什么呢？谁来读一读课文？ 谁来说一说？小结：这首对子歌给我们展现了一幅美丽的画面。 边读边想象美丽的景色。 练习朗读。五、拓展延伸 谁来接着写两个对子呢？ 第2课时 一、复习导入 我们来玩一个反义词的游戏。老师说“我说前”，小朋友就说“我对后”好吗？这就是对对子。板 书：对韵歌。 二、合作交流 读了这首对子歌，你发现什么有趣的地方了吗？ 我们还可以怎样读呢？同桌对读等方式再读一读。 我们来做个游戏好吗？这首对子歌里，有许多的生字宝宝，你们能帮忙把他们找出来吗？并用这 样的句式说说：我找到的生字宝宝有 ，有 ，还有 。 三、品读领悟 指名读课文。（大屏幕展示文字和图片内容） 自由读读以下这些字。（课件出示生字：对、云、雨、风、花、鸟、虫）看看这些字有什么特点？ 用什么好方法可以帮助我们识字？ （1）云、雨、风、花、鸟、虫六个字怎样记住它们？组词记忆：乌云、大雨、刮风、红花、小鸟、 虫子。（2）对、鸟可用加一加的方法：又+寸=对；乌+、=鸟。（3）穿插朗读，学习词语“山清” “水秀”“柳绿”“桃红”。 练习朗读。四、巩固延伸 你还能说几个对子吗？生活中或其他方面的都可以。 巩固练习，掌握生字。 【板书设计】 对韵歌 对?云?雨?风?花?鸟?虫 【教学反思】 1.采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识， 提高语文能力。