人教部编版一年级语文上册汉语拼音《g k h》教案教学设计优秀公开课 (13).docVIP

PAGE PAGE 1 g k h 教学目标 正确认读声母 g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。 正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方 法。 借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词，认识“画、打”2 个生字。 正确朗读儿歌《说话》。重点难点 重点：声母 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。难点：g、k、h 的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。 教学准备 字母卡、生字词卡、课件。教学课时 3 课时教学过程 第一课时 一、复习检查。 二、引出新课，提出要求。 出示图片，请学生观察图片上的内容，引导出声母：g、k、h。(课件展示) 三、教学声母 g、k、h 的读音。 四、学书写。(课件展示) 1．结合图片，认清形。 观察书写笔顺，练习书写。 结合儿歌，记清声母的形。五、摘苹果。(课件展示) 开火车认读苹果卡片上的字母。板书设计 第二课时 一、复习检查。 二、导入新课。 1．教学两拼音节。 2．一起学儿歌。(课件展示) 三、教学三拼音节。 说话引入。 同学们，我们上面拼读的音节都是由一个声母和一个单韵母相拼组成，这叫“两拼音 节”。 今天我们要学习一个新的拼音方法。 分析音节。(课件展示) 三拼音节由“声母＋介母＋韵母”组成。3．讲解拼读技巧。 拼读音节。 拼读游戏：涂颜色。(课件展示) 认读音节，把拼对的音节旁的笑脸涂上颜色。6．巩固三拼音节的拼读。 板书设计 5 g k h g—u—ā→guā guo kuɑ huɑ kuo huo 第三课时 一、复习三拼音节。 二、看图拼音节，认生字。拼读儿歌。(课件展示) 仔细观察两幅图：图上画了什么？你能根据图片说几句话吗？ 出示汉字，学生认读。 扩词练习：谁能给这些生字宝宝找找朋友？ 引导分析词语的组成特点：由一个表示动作的字加上一个表示名称的字组成。让学 生试着说一些这样的词语。如：看书、打球、吃饭等。 说话练习：请学生用这两个词语各说一句话。 三、指导学生读儿歌。 引导学生先找出带有本课声母的汉字读一读。 教学生读儿歌，范读、领读、齐读。 学生讨论：你读懂了什么？ 教师引导学生发现拟声词的音：哗哗、沙沙、咕咕、嘎嘎、喵喵、呱呱等。 让学生再举些例子。蜜蜂嗡嗡，北风呼呼…… 四、巩固练习。(课件展示) 观察图片，结合生活认字。板书设计 5 g k h 画 打 拟声词：哗哗、沙沙、咕咕、嘎嘎、喵喵、呱呱 教学反思 在教学声母“g、k、h”的读音时，可让大家先看课件听故事，然后再说说图上画的是什么。学生先通过听，发准了“鸽子”“蝌蚪”“喝水”等词语的音，然后我再告诉学生它们的声母应该读得轻些、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母 g、k、h 的音。学生通过比较和模仿老师的发音，准确地发出了声母 g、k、h 的读音。又在整个教学过程中，努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，激发了他们的学习欲望，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。