人教部编版一年级语文上册汉语拼音《i u ü y w》教案教学设计优秀公开课 (15).docVIP

PAGE PAGE 1 i u ü y w 【教学目标】 正确认读单韵母 i、u、ü 和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。 正确认读整体认读音节 yi、wu、yu，知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。 正确认读 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。 【教学重点】 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 的正确认读；i、u、ü 和 yi、wu、yu 的四 声练习。 【教学难点】 i、u、ü 的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分； 知 道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。 【教学课时】3 课时 第一课时 【课时目标】 正确认读单韵母 i、u、ü 读准音。 正确认读 i、u、ü 的四声。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 课件页 码 一、谈话导入，激发兴趣 1.引入：小朋友，单韵母一共有六个拼音宝宝，我们已经结识了“a、o、e”，还有三个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢！它们机灵、活泼。 （1-2） 今天，就让我们一起来认识新朋友“i u ü y w”吧。（板书：2 i u ü y w） 【设计意图：谈话导入，运用儿童喜欢的语言，给学习营造一个亲切的气氛， 激发学生学好汉语拼音的欲望。】 二、看图找韵母 1.看图，说说图上画了些什么？再找找 i u ü三个单韵母。 2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出三个单韵母 i u ü。 （3） 3.交流观察的结果，代表展示。 生 1：“衣”是 i、y 和 yi 的字音，前衣襟纽扣部分像 i。树杈像大 y。 生 2：“乌”是 u、w 和 wu 的音。树杈和乌龟壳的形状像 u、屋顶的形状像 w。 生 3：“鱼”是ü、yu 的音。水泡和鱼的形状像ü的字形。 三、借助课件，学习单韵母 i u ü. （一）学习单韵母 i。 1.学发音 教师示范发 i 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“两唇扁 （4-14） 平牙齿对齐。”。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图， 借助“衣”读准 i 的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“一件衣服 i i i， 牙齿对齐 i i i。” 2.记字形 读一读，比一比，记字形。 教师示范字母 i 的手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状，帮助学生更 快地记住字母的形。 说一说 结合语境，巩固“i”四声声调读音。 ī衣服，í阿姨，ǐ椅子，ì意思。 学习标调。 出示“i ”的标调，你发现了什么？ （i 带声调后，头上的点不见了。） （二）学习单韵母 u。 学发音。 教师示范发 u 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。“嘴唇拢圆留一小孔。”学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“乌”读准 u 的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“u 像树上小鸟窝，嘴巴突出 u u u。” 记字形。 读一读，比一比，记字形。 教师示范字母 u 的手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状，帮助学生更快地记住字母的形。 说一说。 结合语境，巩固“u ”四声声调读音。ū 一只小乌龟 ú无处不在 ǔ一二三四五ù外面起雾了 （三）学习单韵母“ü”。 1.教师示范发ü的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。“嘴唇 拢圆向前。”学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图， 借助“鱼”读准ü的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“ü像一条大鲤鱼， 嘴里吐泡ü ü ü 。” 2.记字形。 读一读，比一比，记字形。 教师示范字母ü的手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状，帮助学生更快地记住字母的形。 3.说一说。 结合语境，巩固“ü”四声声调读音。 ǖ 迂回 ǘ金鱼 ǚ雨伞ǜ玉石 四、读儿歌。 学习儿歌，巩固今天所学的内容。一件衣服 i i i ， 乌龟宝宝 u u u， 金鱼吐泡üüü， （15） 第二课时 【课时目标】 正确认读声母 y、w，读准音。 正确认读整体认读音节 yi、wu、yu，知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。 正确认读 yi、wu、yu 的四声。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 课件页 码 一、谈话导入，激发兴趣 小朋友，单韵母一共有六个拼音宝宝，我们已经全部认识了它们。今天，就 （1-2） 让我们一起来认识声母“ y w”吧。（板书：2 y w） 【设计意图：谈话导入，运用儿童喜欢的语言，给学习营造一个亲切的气氛， 激发学生学好汉语拼音的欲望。】 二、借助课件，学习单韵母 y w。 （一）学习声母“y”。 1.学发音。 教师示范发 y 的音，边读边讲发音