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5以内数量认识说课教案稿3篇 5以内数量认识说课教案稿3篇 PAGE / NUMPAGES 5以内数量认识说课教案稿3篇 《5 之内数目的认识》讲课稿 3 篇 一、说教材： 《 5 之内数目的认识》是少儿园中班数学内容，本节课 要求少儿对 5 之内的数目好手口如一的点数，一般来说， 5， 6 岁的小孩对数的观点已有必定的认识，让少儿学习手口一致点 数，可为少儿在此后学习数学打下基础。所以，我把本节课的目标定为： 1．认知目标：经过游戏，察看、操作使少儿初步感知 之内的数目。 2、思想拓展目标：（ 1）经过活动感知 5 之内的数目。 （ 2）学习手口一至地址数并说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 重难点：手口如一的点数出 5 之内的数目。 二、说准备： 为了更好的进行教课，我为本次教课活动准备了，挂图，花朵，小鸟，小兔，礼物盒少儿操作资料等。 三、说教法学法： 这一节课的教课对象是中班少儿。他们年纪小、好动、爱玩、好奇心强，注意力简单分别。依据这一特色，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采纳了快乐式教课方法为 主，创建情境，设计了以游戏的形式，让少儿在游戏中学习，充足发挥少儿的学习踊跃性。 为了更好地突出少儿的主体地位，在整个教课过程中，经过让少儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让少儿踊跃动眼、动耳、动脑、动口，指引少儿经过自己的学习体验来学习新知，踊跃展开本节课的教课活动。 四、说程序设计： 讲堂教课是少儿数学知识的获取、技术技巧的形成、智力、能力的发展以及思想道德的养成的主要门路。为了达到预期的教课目的，我对整个教课过程进行了系统地规划，按照目标性、整体性、启迪性、主体性等一系列原则进行教课方案。设计了四个主要的教课程序： 1、叙述故事，惹起兴趣，在这个环节中，我利用故事 《小兔子过诞辰》，来引起少儿爱听的，爱看的目的。 2、指导察看，感知数目，在这个环节中我利用挂图，让少儿说出图中有什么，它们分别有几个，让少儿进一步，感知 5 之内的数目，培育少儿的察看能力。 3、运用游戏，加深对数目的认识，在这个环节中我让 少儿进行操作游戏活动，进而进一步让少儿稳固少儿对数的感知。培育少儿的着手能力。  5 之内 这节课，我经过三个环节的教课方案，既按照了观点教课的规律，又切合少儿的认知特色，指导少儿察看、游戏，操作，获取新知；同时着重培育少儿的思想和各项能力。在教课 过程中让少儿动口、着手、动眼、动脑为主的学习方法，使少儿学有兴趣、学有所获。 在这节课中我整合了计算，知识，语言等领域的知识。 一、设计企图。 孩子们刚从小班升入中班，关于生活中一些简单的数学识题认识不够全面，察看力、判断力及着手操作能力相对较弱。所以我设计了本次活动，旨在让少儿在情境和游戏中，经过着手操作和思虑，体验数学活动的乐趣，为此后认识生活中的数学打好坚固的基础。 二、说目标。 1、知识目标：感知 5 之内的数目，学会按物数数，好手口一致地址数并能说出总数。 2、技术目标：能将相应的数目与数字相般配。 3、感情目标：体验数学活动的乐趣，加强参加活动的 自信。 三、说教法、学法。 为了抓住孩子们的兴趣，激发他们的好奇心，我采纳了情境教课法，以游戏为载体，让少儿在游戏中学习，充足发挥少儿的主体地位。在整个教课过程中，经过让少儿听一听、数一数、说一说、做一做等多种形式，让少儿踊跃动眼、动耳、 动脑、动口，指引少儿经过自己的学习体验来感知 5 之内的数目。 四、说准备。 为了更好地展开教课，我做了以下准备：汽车卡片、小圆片、废旧瓶盖、课件等。 五、说教课过程： 1、创建情境，激趣导入。 本次活动的教课对象是中班少儿，他们年纪小、好动、爱玩、好奇心强，注意力简单分别，依据这一特色，我创建了“坐小汽车带少儿去玩”这一情境，抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心。 2、深入情境，研究新知。 依靠以上情境，进一步引出少儿最感兴趣的动物话题，挨次播放图片，指导察看，感知数目，让少儿看一看、想想、数一数，进一步感知 5 之内的数目，培育少儿的察看能力，并可以按物数数，指引少儿手口一致点数并正确说出总数。 3、兴趣游戏，结束活动。 少儿以小组为单位，教师为每个小组发放汽车卡片，少儿依据不一样汽车限乘乘客的数目，在卡片上贴上对应数目的小圆片。经过少儿自主操作，将相应的数目与数字相般配。进而达到本次活动的技术目标。 总而言之，我在本次活动中，既按照了数学活动的规律，又切合少儿的认知特色，指导少儿察看、游戏、操作，进而获取新知；同时着重培育少儿的思想能力，让少儿踊跃动口、着手、动眼、动脑，让少儿在学中玩，在玩中学，学有所获。 一、说设计企图： 《少儿教育指导大纲》指出：少儿数观点的形成和发展是小孩思想发展的一个重要构成部分，而计数能力的形成和发展是少儿数观点发展的重要方面。小班