2022年湘教小学美术一上《绕绕涂涂 》教案 （公开课获奖） (1).docVIP

教 学 设 计 课题 绕绕涂涂 第 1 课时 总序第 3 个教学设计 课 型：造型·表现 预设目标： 1、让学生感受和认识物体的形状。 2、让学生大胆用线绕涂出物体的形状。 3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。 教学理念与教学方式： 使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、 巧妙地转换，使儿童直观地感受到线和形的关系。 教具与学具准备： 师：图片 生：彩笔、作业本 教学预案与教学改良： 教 学 预 案 教学改良与随记 一、组织教学 检查课前准备工作。 二、引导阶段 1、教师演示 〔萝卜〕 2、比拟 添色图形与绕线成形。 3、如何绕线 圈涂〔绕毛线团似的涂〕 摆涂〔左右运行涂〕 推涂〔上下运行涂〕 画萝卜时，只画叶子，然后让学生猜，激发学生的学习兴趣。 讲授新知识时，应以拓展思维进行，循序渐进。 4、欣赏 P4 单个形体、较复杂组合形体 5、画较复杂组合形体 感知边上一堆未整理的杂线〔不规那么形〕。 1〕启发学生看看象什么？ 2〕如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？〔组合〕 3〕学生尝试练习： 主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。 三、开展阶段 1、布置作业 用线绕涂出一两种自己喜欢的物体的形状。 2、学生绕涂练习。 3、作业评价 1〕自评为主：谈谈自己绕涂作画的内心体验。 2〕互评为辅：评价、交流。 4、拓展 欣赏：变形的椅子 网 5、小结 从简单到复杂的示范，让学生完全的理解。更好的完成这堂课的美术作业。 教学后的感悟与反思： 在整堂课中，在讲授新知识时，用拓展思维，以一个绘画规律发 现其他的回家规律，让孩子们用于开动脑筋的好习惯。在进行作 业时，应及时的发现孩子优秀的作品，绘画认真的孩子。 第二课时 教学目的：　　情感____感受树叶的美感。　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：　　一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。　　1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话　　2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？　　3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞 ？　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)　　二. 结合教材揭示叶子上的小 “血管〞　　1. 师：展示树叶提问？　　叶子有 “血管〞 吗？?? 学生答复师引导 “血管〞 就是叶脉。　　2. 叶脉是用来做什么的呢？　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。　　三. 观察、探索　　1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)　　2. 师： 提问。　　(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？?? 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。　　(2) 颜色有什么不同？??? 学生发言混色、带色点的都有可能　　(3) 不同的树叶 “血管〞 有什么不同？　　要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察)??? 学生发言师：适当板画。　　(4) 正面反面有什么不同？　　(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？???? 学生发言　　(6) 还有没有发现有什么不同的地方？?? 学生发言组织学生说一说对叶子的感受　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)　　四. 展例如图　　白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。　　(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程　　(2). 这些例图让学生观察、比拟(学生如有疑问？师：当堂及时解答)　　五. 作业要求：　　观察叶子画一片自已喜欢的叶子，