部编版三年级下册语文《习作4：我做了一项小实验》教案.pdfVIP

授课 课题 我做了一项小实验 课型 习作 1 课时 时间 1．运用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词语进行有条 教学 理的表达，把实验过程写清楚。 目标 2 ．通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。 3. 写写做实验的心情或者有趣发现。 教学 重点 学习抓住自己的“心情变化”进行习作。 教学 难点 写作时要 注意条理表达，用词准确。 教学设计 设计意图 【设计意图：直入 一、师生交流，激趣导入 正题，进入实验，动手 导入 今天我们来上习作课，今天的习作可和平时不一样， 操作实验再写作是一个 （ ）分 钟 我们从实验开始。 （板书：我做了一项小实验） 新课题，使学生兴趣浓 厚地投入到写话的学习 中。 】 二、创设情境，进行习作 1．实验前：说心情 （1）猜一猜。 师：老师为大家准备了一个神秘的信封，现在请同学 们猜一猜，这个信封里装的是什么？猜了这么多，此时此 新课 刻你是什么样的心情？ 教学 生答 : 很好奇，很神秘。 （ ） 分钟 师：还有同学想说，那就请把你现在的心情写在本子 上。 （2 ）摸一摸。 师：到底是什么呢？你们谁猜的对呢？下面请小组内 的操作员同学慢慢地、轻轻地把手伸进信封里去摸一摸， 千万不要拿出来，也不要说出来，更不要让其他同学看到。 （先采访摸到的同学再采访其他同学）你现在的心情怎么 样？（生说说心情）请把你现在的心情写下来。 师：下面就请操作员拿出我们的实验用品：一把格尺， 一些碎纸屑。看到这两样东西你现在的心情怎么样？说一 说。 （这个实验很熟悉，是验证摩擦生电） 【设计意图： 亲自 2 ．实验中，按照一定顺序表达，说完整。 实验，真切感受实验过 师：下面我们的实验就要正式开始了，提出要求：请 程，实验的有趣发现， 大家仔细观察看老师示范操作，看懂了吗？ 有自己的感受和情感体 师：下面请同桌合作，一起做这个实验。 验，减轻了写作的难度， （课件出示 2） （实验要求：一个人做时，另一个人一 理顺了写作的思路。 】 定要仔细观察他是如何操作的，然后两个人交换，保证每 人做一次。做完实验之后，两个人互相说一说，再把自己 做实验的过程和心情记录下来） 师：指名读（如