部编人教版七年级语文下册《卖油翁》教学设计.pdfVIP

12 卖油翁 【知识目标 】 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。 4 、感受两个人物不同的思想性格。 【情感目标 】 由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言 的魅力。 【能力目标 】 训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。 【德育渗透 】 体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。 【重点难点 】 重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。 ②学习本文刻 画人物的方法。 难点：①两个人物的性格特点。 ②理解本文揭 示的道理及由课文生发的问题。 【课时安排 】 １课时 【互动设计 】 1、通读课文，把握文章大意。 2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。 3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。 4 、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。 【教学方法 】 教师引导和学生自主、合作、探究相结合。 【教学步骤 】 一、导入设计： 师问： 哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高 明的成语 ? 生答： 百发百中，百步穿杨。 师引： “射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推 崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一 顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油 翁》这篇课文，一同来看个究竟。 二、走近作者： 欧阳修（ 1007－1072）， 北宋 政治家、文学家，字永叔， 自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片 一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠， “唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏 洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导 写平实朴素的古文， 创立了平易流畅、 委曲婉转的文章风格， 为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史 传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠 公文集》。 三、通读课文，了解课文大意： 1、师范读课文，正字音，正断句。 2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。 3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗 读）。 4 、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、 语气、情感、神态等方面评价）。 5. 谈谈自己对课文内容 的理解。（学生自由发言） 四、疏通文意： 1、分组讨论，疏通课文大意。（要求有讨论，有记录） 2、教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。 3、同桌检查翻译情况（互译）。 4 、师检查翻译，请同学发言。 5、学生评价翻译，师订正。 五、让学生复述故事：（课本剧表演） 六、分析课文： 1、第一自然段介绍了什么？ 论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。 2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 讨论并归纳：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微 颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。 看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。） ▲小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这 个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评 价明显有差距，有矛盾。 3、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”（没有什 么，只不过手熟罢了。） 4 、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 讨论并归纳：“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个 道理。） 5、提问：卖油翁到底知道什么道理？ 讨论并归纳：熟能生巧、精益求精的道理。 6 ．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原 因是什么？ 讨论并归纳： （1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道： “汝 亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了 不起的武夫来说，显然是受了侮辱。因此，用一个疑问句问 卖油翁你也懂得射箭