部编人教版四年级语文下册《海的女儿》教案设计.pdfVIP

27 海的女儿 教材简析 《海的女儿》是一篇童话故事。 主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活， 在 海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美好 的心灵打动着每一个读者。 课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、 渴 望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩 子的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。 设计理念 语文课本不是教本， 而是读本。 教学中突出学生在阅读过程中的主体地位， 引导 学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地 朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解， 提高学生的表达能力。 教学目标 1. 正确、流利有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容， 深入体会小人鱼的内心活动， 感受她执著地追求幸福生活的精 神和勇敢、善良的品质。 3. 认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。 教学重、难点 体会小人鱼的内心活动， 感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、 善良的品质。 教学时间 1 课时。 教学过程 一、简介作者、激发兴趣 1. ( 课件出示美人鱼的铜像 ) 在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像 冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。 但铜像既不是丹麦的开国元勋， 也不是丹 麦某一个王朝的杰出英雄， 而只是一个普通的女孩。 她坐在一块石头上， 若有所 思地望着大海。她在沉思什么呢 ?谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原 来她是人鱼 —— “海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。 丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。 说起安徒生， 同学们的话比我 还多，说说你对他有哪些了解 ? 2. 生交流搜集到的有关安徒生的资料。 3. 过渡 : 安徒生一生中共写了 170 多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下 了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界。 ( 板书课题 ) 【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发学生阅读兴趣，为下面的 阅读做准备。】 二、初读课文，整体感知 1. 用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。 2. 浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。 读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理 : 课文主要写了小人鱼勇敢地追求自 己的幸福，但是，为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵 的生命的感人故事。 按照事情的发展顺序，全文可以分成这样几部分 : (1) 故事的序幕 : 引出本文的主人公——憧憬人间幸福生活的小人鱼 ; (2) 故事的开端 : 小人鱼救出王子，并爱上王子 ; (3) 故事的发展 : 小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药，变成人形 ; (4) 故事的高潮 : 小人鱼的爱情失败，但又不愿加害王子 ; (5) 故事的结局 : 小人鱼化成泡沫 ; (6) 故事的尾声 : 小人鱼超生到精灵的世界。 三、再读感悟，加深体会 1. 指名读文前提示，明确阅读任务。 (1) 小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦 ?最后她成功了吗 ? (2) 这个故事的结局让你感悟到了什么 ? 2. 学生默读课文，思考上面的问题。在相关的段落旁可以做适当的标注。 3. 学生交流读书收获。 在交流的过程中， 重点