班主任如何搞好班级的文化建设.pdfVIP

班主任如何搞好班级的文化建设 中图分类号： G625.1 文献标识码： B 文章编号： 1672-1578 （2015 ）07-0435-01 教育是一个综合性的工程，是一个复杂的充实、完善和 塑造灵魂的过程。在这个过程中，教育者必须循序渐进地采 用一定的方法、使用恰当的形式完成对被教育者的 雕琢 。 当然，这其中自然就是对被教育者进行知识、道德、身体素 质、审美能力等的综合培养；使之全面发展。各种各样的教 育手段和教学方法，目前已经得到人们的认可、肯定。但我 认为，相当程度上，大家对最常见的教学单位 --教学班的文 化建设，显得还不够重视。就此，与大家共同探讨一下班级 的文化建设。 事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又 是对被教育者心灵的塑造。应该说，班级文化建设具有多重 的作用。它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部 分，它必须有层次、 有深度、 有广度。 在自己的教学生活中， 我主要从如下几个方面做了尝试。 1.建设班级良好的文化氛围，作好对学生进行表层影响 和熏陶的教育 作为教师，要时刻注意到对学生进行教育，把学校的各 种各样的活动，都看作是教育学生的契机。建设良好的文化 氛围，我首先抓住了教室的布置作为突破口。 在当前，一些学生对于有积极意义的东西并不感兴趣， 其审美情趣和审美能力存在一定的问题，至少，在审美的成 熟程度上，有着相当的部分需要去充实。 例如，他们在平 常的学习生活中，很少愿意读文学作品和科技作品，而是喜 欢读一些卡通图画，更有甚者，读一些无聊的作品。针对这 种情况，我没有批评同学，而是采取引导的方式，告诉大家 如何鉴赏文学作品，如何使自己的阅读能力提高。此外，更 主要的是，我在班级布置上入手，创造一个有利于学生成长 的育人环境。结合学校的要求，我和学生们一道，对教室进 行了一番布置，在布置的过程中，就注意了对学生的影响， 这其中，我首先注重了审美的要求，比如说墙壁报的设计， 在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对衬美和结构 美，并且力争做到与黑板上方的标语搭配，相互映衬。懂得 美术的同学还在设计上做到了形式上的 开合 。 更主要的是， 在设计的过程中， 我并不一切都自己做主， 而是让学生做真正的设计者，我仅给同学们提一些建议。这 样，设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学 生自己去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要好多 了。同时，在积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生 的创造力的同时，增强了学生的责任感。一举多得，可谓一 种极好的教育方法。 在内容上，墙报的设计更是注意了对学生的影响，做到 不流于形式。墙报的内容从各个学科的学习到思想教育，从 趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩。与单调的卡通图画及 呆板的卡通文字说明相比，优势顿时一览无余。这样，学生 时时处于文化与知识的熏陶之中， 教育效果自然提高。 当然， 这并没有结束，在以后的一次班会上，我又组织了一次关于 美的讨论的主题班会，让学生主动谈什么是美，中学生应该 具有怎样的审美层次，我们的审美趋向是不是还要停留在看 动画片、看卡通书上面。这一系列的活动，使学生认识到， 美有很多，形式美，文学语言美，结构美，和谐美，行为美， 交际语言美， 心灵美等。 人类的本性就是求真、 趋善、 向美， 而某些东西，我们不能说它不美，但我们要考虑到是否与自 己的审美需要和谐。机械地告诉学生该如何做，不如让学生 自己去体验，自己的亲身体会比别人强加给的更有说服力。 2. 以学习为主线，以班级的凝聚力为轴心，组织各种活 动，丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化 班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端，要建 设一个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容，去深刻 文化建设的内涵。 作为学生，谈到文化内涵，似