苏教版数学六年级上册《4.2、解决问题的策略（2）》[王老师]省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学目标 ~1、初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、在对解决实际问题过程的不断反思中,感受“假设”策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。 2学情分析 ~本单元主要教学用假设的策略解决简单的实际问题。教学书本第68-69页例1和“练一练”,完成练习十一第1-3题 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】复习 钢笔的单价是铅笔的6倍,钢笔和铅笔的单价各是多少元? 问:还能用假设的方法吗? 想:把它们都看成()笔,可以把()支()笔换成()支()笔。那么10.8元相当于买了()支()笔。 学生选择一种方法解答,并汇报每一步的意思,并口头检验。 活动2【讲授】新授 在1个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球,正好是80个,每个大盒比小盒多装8个,每个大盒和小盒各装多少个?(1).题目里的两个量之间是什么关系?相差关系(2).你准备怎样假设?假设后什么发生变化了?如果()假设成(),一共可以装()个球。把大盒假设成小盒后共()个球。你会计算吗?想:如果()假设成(),一共可以装()个球。大盒装多少个球吗?小盒:(80-8)÷6=12(个)大盒:12+8=20想:如果()假设成),一共可以装()个球。把小盒假设成大盒后:大盒:(80+8×5)÷6=20(个)小盒20-8=12(个)(3).选择方法解答,检验 活动3【活动】巩固练习 ~1.星期天,欢欢和爸爸,妈妈一起去森林公园游玩。买了2张成人票和1张儿童票,一共用去78元。每张成人票比每张儿童票贵12元,一张成人票多少元?一张儿童票呢?想:如果把2张成人票假设成2张儿童票,那么会少花()元想:如果把1张儿童票假设成1.张成人票,那么还有再花()元2.一条上衣和4条裤子共250元。每件上衣比每条裤子贵25元,求上衣和裤子的单价。假设5件都是裤子(250—25)÷(1+4)=45(元)上衣;45+25=70如果假设5件都是上衣呢?倍比关系:假设时,可以是“一个物体换几个物体或几个物体换一个物体。”总量不变,数量会变。相差关系:假设时,只能一个物体换一个物体,总量变了,数量不变。1小明期末考试时语文和数学的平均分数是94分,数学比语文多8分,问语文和数学各得了几分?3、3个大瓶色拉油和1个小瓶色拉油共重18千克,每个大瓶比每个小瓶多装2千克,每个大瓶裝油多少千克?小瓶呢?1)假设4个都是大瓶,装的油要比18千克多()千克2)假设4个都是小瓶,装的油要比18千克少()千克4、假设每个加数都是800,这道题可以怎样计算?805+798+801+802+797+794 作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=21×6≈60×5=100×7=189×8≈31×9≈67×5≈603×7≈798×3≈ 2.连一连。 31×6得数大约是280 79×5得数大约是400 92×6得数大约是180 43×7得数大约是540 72×8得数大约是560 3.公园平均每天有602人来游玩，一个星期大约有多少人来游玩？ 4.把4本相同的书摞起，高度是28毫米。如果把40本相同的书摞起来，高度是多少厘米？ 5、三（2）班排队做操，如果每排站6人，可以站6排。如果每排多站3人，可以站几排？