中考专项语文九年级第16篇　桃花源记.docxVIP

第16篇　桃花源记(课标篇目)　[东晋]陶渊明 (八下) 原文呈现 参考译文 段层精解 　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 　　东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。(一天他)顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此感到惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 第一部分(第1段)：写渔人发现桃花源的经过和沿途所见的绮丽景色。(开端) 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为外人道也。” 　　桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。(渔人)于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，(洞)由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处都可以互相听到。这里的(人们)在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 (那里的人)看见了渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。(渔人)详细地做了回答。(有人)就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己知道的事一一向(桃花源中人)详细地说出，(他们)都感叹惋惜起来。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。(渔人)逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉(渔人)说：“(这里的事就)不值得对外边的人说啊。” 第二部分(第2、3段)：写渔人进入桃花源后的见闻。(经过) 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣(yì)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 　　(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着先前的路(回去)，处处做记号。到了郡城，去拜访太守，叙说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有探求桃花源的人了。 第三部分(第4、5段)：写渔人离开桃花源后再访而不得及之后无人问津的结果。(结果) 【文学常识】陶渊明(约365—427)，东晋诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，后人称其为“靖节先生”，浔阳柴桑(今江西九江)人。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，由于个性高洁，与污浊的官场格格不入，“不为五斗米折腰”，弃官回乡，从此过起了隐居的田园生活。著有《陶渊明集》。 【文章主旨】全文以武陵人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过、在桃花源的所见所闻所历、离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯穿起来，故事曲折回环。虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源(理想社会)，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。(P57“课后习题六”) 【写作特色】1.构思精巧，采用虚实结合的手法。借武陵人的行踪这一线索，将现实世界和理想社会联系起来。2.语言简洁，却字字真醇，韵味十足。如写田园风光 “土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”。再如写渔人与桃花源人谈话的情景“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。看似简单，意蕴却十分丰厚。3.详略得当，中心突出。详写了理想中的桃花源的种种景象，略写了现实社会的景况，用“乃不知有汉，无论魏晋”一笔带过。 【成语】世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、黄发垂髫、怡然自乐、无人问津 【常考知识清单】 一、重点词语 1．通假字 便要还家(“要”同“邀”，邀请) 2．古今异义 ①芳