部编人教版四年级语文下册《母鸡》教案设计.pdfVIP

14 母鸡 教学目标 1. 自主认识 7 个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 3. 比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。 教学重难点 1、 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历 ; 2、 感受母鸡伟大的母爱。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 1. 这个单元的主题是作家笔下的动物， 我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅， 能 说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗 ? 提示 : 古怪、可爱 2. 猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老 舍眼里的母鸡又是怎样的呢 ?这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。 板书 : 母鸡 生齐读课题。 3. 这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求 : 出示要求 : ⑴ 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡 ? ⑵ 比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点 ? 播放媒体资源课件中的范读动画 : 二、检查预习 同学们在家里已经认真的预习了这篇课文， 读课文以前， 先读读这几个词语， 看看你们是否 通过预习已经认识了他们。 出示词语 : 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 齐读，抽读。 三、初识母鸡特点 1. 词语会读了，相信课文也能读好， 今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请几个同 学读 1~6 自然段，全班齐读 7~10 自然段，要求做到读正确、读流利。 ( 简单评价 ) 2. 快速、自由读读课文，边读边思考 : 老舍先生笔下的母鸡是怎样的。 学生读书，然后交流初步感受。 预设 : ⑴ 老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。 ⑵ 老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。 ⑶ 老舍不敢再讨厌母鸡了。 板书 : 一向讨厌 不敢再讨厌 3. 作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经 历了一个情感变化的过程， 而作者的情感变化是文章的线索， 从讨厌到不讨厌， 前后形成了 鲜明的对比。 请大家快速浏览课文， 看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡， 哪些自然段写了作者不讨厌 母鸡 ? 提名学生回答。 四、自读自悟，感受母鸡特点 1. 老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的 ? 在 1~3 自然段中选择你最感兴趣的一段， 读一读， 用恰当的词语概括一下， 这是一只怎样的 母鸡。 板书 : 这是一只 ( ) 的母鸡。 学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面 : 提示 : 叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。 2. 叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨 厌他了呢 ?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗 ? 提示 : 第 9 自然段 齐读第 9 自然段。 3. 老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文 4~10 自然段，看看 哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特 点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。 板书 : 这是一只 ( ) 的母鸡。 预设 : ⑴ 警戒、预备作战、警告…… ⑵ 鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多…… ⑶ 别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。 ⑷ 教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……