scratch 《添加角色》信息技术优秀教案.docVIP

执教者 许云迪 学科 信息技术 班级 三年级11-14 课题 《添加角色》 时间 高级思维训练点 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成编程思维。 教学目标 1、模仿范例1，初步尝试scratch 软件中“绘制新角色”来创建角色。 2、模仿范例1，初步尝试scratch 软件中角色的造型的添加。 3、模仿范例1，模仿范例中的角色（图一和图二）的脚本的编写。 4、理解外观模块中?和的不同用法。 教学重点 添加角色 教学难点 添加角色 学情分析 通过一学期的学习，学生对鼠标、键盘的操作已逐渐熟悉。同时，由于大部分学生在青体部或兴趣班都已接触过编程，并且表达出极大的兴趣，故希望通过此类课程培养学生的编程思维能力。 教学准备 课件 教学时间 1课时 教学环节 师生探究学习活动 设计意图 教师主导 学生主学  一、创设情景，激发兴趣 师：在scratch 软件里打开范例1，请同学们看，秋千荡了起来，跷跷板翘了起来，我们的校园也有很多娱乐器材，回忆一下，把你最喜欢的校园一角也来做一个动画片。 ? ?二、自主学习，探究发现 ??? 请同学打开例子中的第一例子，对着例子看，根据老师提供的学习步骤去想： 1、这个动画场景里有几个角色？探究一下这些角色是如何导入的？ 2、思考这个动画场景中每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？ 3、仔细观察每个角色的脚本，用鼠标点击脚本，看角色有什