在金色的海滩上教学设计1.docVIP

22《在金色的海滩上》 ——第一课时教学设计 东湖镇沙湾 舒忠萍 教学目标： 1.认识礁、沫等9个生字，会写拾、慕等15个生字，能准确读出课文中的生词。 2.能借助工具书独立识字，学习抓关键字的方法理解词语。 3.乐于分享自己的识字方法，乐于运用所学的新词。 教学重难点： 认识并掌握本课生字词。 教具准备：课件、生字卡片 教学过程： 一 、出示图片，导入新课 师：孩子们，初次见面老师带来一幅图片作为礼物送给大家。请观察图上有些什么？同老师一起描述看到的美景。〔老师带着学生一起说〕蓝天白云下，有一片金色的沙滩，在这片美丽的沙滩上，我们看见了洁白的贝壳，可爱的海龟，闪亮的海星，还看见椰子树下有一位神情焦急的小姑娘，她在这里做什么呢？孩子们，想知道她的故事吗？〔想〕接下来同老师一起走进22课，请孩子们翻到书90页。用你们的小指头和老师一起书写课题。〔学生齐读课题〕 检查预习，读读词语 师：孩子们已经把本课的字、词预习了，还读了课文好几遍下面老师就检查大家能不能把这些带有生字的词语读正确。 出示带有字音的词语，齐读，抽生读。 学习生字、理解新词 借助拼音，读通顺含有生字的句子。 师：这些词语放到句子里，你们能把句子读通顺吗？怎么读？ 1.生交流读法，师总结。 师：对于含有生字的句子，我们先拼读字音，再读准生字，然后读准含这个生字的词语，最后把词语放到句子中去读，这样就能把句子读正确，