在牛肚子里旅行 优秀教案.docxVIP

《在牛肚子里旅行》教学设计 〔第二课时〕 成都市东光 张燕 《在牛肚子里旅行》教学设计 〔第二课时〕 一、教材分析： 这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。课文在表达上贴近生活，蟋蟀和牛都是大家熟悉的动物，捉迷藏也是学生经常做的游戏，从生活出发，让学生有亲切感。故事设置悬念，在悬念中巧妙揭示了牛的反刍。并且，故事语言丰富生动，对话大多单独成段，有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心理变化，使故事跌宕起伏。 二、学情分析： 本班共47名学生，其中男生25人，女生22人。学生对童话兴趣浓厚，但是在有感情地朗读对话，把握人物的心理的变化以及写人物的对话几方面还存在一定的困难。 三、教学目标： 能体会青头和红头对话时的心情，有感情地读出相应的语气。 能体会红头和青头之间的真挚友情。 能知道红头获救的原因。 能根据联想进行提示语和对话的拓展。 四、教学重难点： 能体会青头和红头对话时的心情，有感情地读出相应的语气。 能根据联想进行提示语和对话的拓展。 五、教学准备：ppt 、教具 六、教学过程: 回忆红头的旅行路线 上次语文课，我们跟着红头一起在牛肚子里经历了一次奇妙的旅行，你还记得这次奇妙旅行的路线吗？ 〔牛嘴—第一个胃——第二个胃—-牛嘴——喷了出来〕 二、聚焦对话，体会人物内心，感悟真挚的友情 在这次奇妙的旅行中，虽然红头九死一生，可青头始终对它不离不