长方形和正方形面积的计算教学设计 (1).docxVIP

  • 1
  • 0
  • 约1.4千字
  • 约 3页
  • 2021-10-04 发布于四川
  • 举报

长方形和正方形面积的计算教学设计 (1).docx

《长方形和正方形面积的计算》教学设计 教学目标: 1、引导学生自主探究发现长方形、正方形面积计算的方法,经历面积计算方法的探究过程,能运用公式计算长方形和正方形的面积。 2、通过猜测、动手操作、验证、应用四个环节为学生搭建构建模型的平台,培养探索精神和自主学习的能力。 3、让学生感受数学的魅力,体验成功的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点:引导学生探究出长方形、正方形的面积公式。 教学难点:理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程。 教学准备:1cm2的正方形卡片假设干张、尺子、课件等。 教学设计: 一、复习导入,提出问题 1、提问:在前面的学习中,我们认识了面积和面积单位。什么叫面积?有哪些常用的面积单位?〔课件出示面积概念和常用的面积单位〕 2、课件出示一个长方形和一个正方形,并提问:这两个图形哪个的面积大,大多少?你是怎样想的?〔生:用面积是1平方厘米的小正方形去测量,有几个小正方形,面积就是几平方厘米〕 3、设疑:那如果想知道菜地、操场或更大的长方形的面积该怎么办?还用面积是1平方厘米的小正方形去测量吗?这样的方法适宜吗? 引导学生明白:用面积单位一个一个去摆的测量方法测量面积太麻烦,不符合实际情况。 4、明确课题 这节课我们就一起来探究怎样计算长方形和正方形的面积〔板书课题〕 二、动手操作,解决问题 1、猜一猜:长方形的面积与什么有关? 2、小组活动:摆一摆 〔1

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档