习作：猜猜他是谁优秀教案.docVIP

猜猜他是谁 武胜县嘉陵：陈欣 教学目标： 一、讲述人物的故事，突出人物的特点。 二、对人物的语言、动作进行描写，表现人物的鲜明特点和品质，写出人物某一方面的特点。 教学重点： 引导学生了解人物某一方面的鲜明特点，并通过语言把他表 现出来。 教学过程： 一、激趣导入，猜猜他是谁 师：孩子们，你们看过《西游记》吗？那我就来考考你，猜猜他是谁？〔我不说他的名字，只出示描写他的语句，你们猜猜他是西游记中的哪个人物。〕 出示幻灯片，猜人物。 学生猜出人物时，引导他说出自己是怎么猜出来的〔你从那儿知道他是孙悟空的？从他手拿金箍棒，他一棒打死妖怪。〕 二、陌然回首，一眼记心间 为什么我们看到这些文字就能猜出这些人物呢？因为作者在塑造他们的时候把他们不同于别人的地方形象的描述了出来：比方猪八戒的大肚贪吃，唐僧的“阿弥陀佛〞，他们都有自己的鲜明特点。一个特点鲜明的人，总给人留下深刻的影响，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去，下面我们就欣赏一组人物图片，看看谁让你印象最深刻。 出示人物图片，学生说人物，并且引导学生编人物故事。如学生说最难忘的是那双手，那就引导他观察那是一双怎样的手〔满是伤痕，老茧，长满皱纹的，黑黑的手〕，他为什么变成了这样？就猜想这双手的主人是怎样的？〔或者是一个满是风霜的老人，他用这双勤劳的手做过许多工作，养大了他的孩子，这双手虽然丑陋，但这双