小学语文三年级上册《掌声》教学设计.docVIP

语文三年级上册《掌声》教案设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。 2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声〞的含义。 3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。重点难点：教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学过程： 一、谈话导入1、 师： 同学们，今天有这么多老师来我们班欣赏同学们上课，作为主人你们想用什么行动来欢送老师们的到来呢？〔全班鼓掌欢送〕 掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。 能够和同学们一起学习课文，老师感到真快乐！可是，老师此时的心情挺紧张的！你们想用什么来鼓励我呢？〔掌声〕2、师：谢谢你们的掌声，有了你们的掌声，老师已经不紧张了。 掌声不仅改变了老师刚刚的心情，它还改变了一个女孩的命运。多神奇的掌声啊！这节课我们一起走进英子的内心世界，走进课文《掌声》〔板题，齐读课题〕 二、走进文本，感受人物变化 1、 师：请同学们自由读课文第一自然段，仔细想想，英子是个什么样的人？学生自由朗读后交流：〔自卑、忧郁、不快乐，孤独……〕〔板书：自卑忧郁〕 2、同学们体会得真好，你们是从哪里感受到这一点的呢？课件出示句子：“总是默默地坐在教室的一角。〞想象一下当时同学们在干什么