部编版八年级语文上册-《21 《孟子》二章之富贵不能淫》广东省刘素敏老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《富贵不能淫》教案 田家炳中学刘素敏 教学目标：知识目标 1、了解作者的生平，简单介绍文体。 2、弄清课文中出现的常用文言词语的含义，读通大意。3、通过反复诵读，熟读成诵。能力目标 1、引导学生运用圈点勾画的方法体味精美的语言，整理文言字词积累，以及体会议论文的特点。 2、在反复诵读的基础上，把握关键语句，领会文章的主旨。情感价值观 1、激发学生感受大丈夫的英雄气度。 2、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。教学重、难点 1、抓住关键词汇，把握文章主旨。2、学习本文的比喻论证的方法 突破方法：在整体诵读的基础上，通过圈点批注重点词汇，完成“诵读———感悟——品析”的学习过程，把握文章的议论方法。教学方法 1、情景导入法，积极地创设情境，营造与文章内容相关的气氛，激发学习 兴趣。 2、诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受思想美，辩论美，口才美，体会作者的思想美。 3、语文活动式教学法：对教学重难点的突破，结合八年级学生有一定的感悟能力胡特点，设计语文活动，对比阅读，充分发挥每一位学生的主动性，使学生在活动中把握主旨美，并提升对语言文字的整体感悟能力。课时：1课时教学过程： 导语：同学们，认识孟子吗？有《三字经》“昔孟母，断机杼”，有《孟母三迁》的故事。现在先请一位同学来介绍一下孟子。（一）字正腔圆的读1、读准字音 往之汝（）家公孙衍（）丈夫之冠（）2、注意句读3、听范读4、多种形式朗读 疏通字词，把握节奏，听读，自由朗读文章，个人读，具体读 （二）有板有眼的读 要求：小组合作探究，充分利用注释，先理清关键词语含义，再翻译句子。翻译方法指导（三）有情有味的读 自由朗读文章，思考下列问题 1、通过文章的学习，你知道什么是大丈夫吗？请用原文回答。2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？ 3、历史上生活中有数不清的大丈夫，你能说出一个吗？分享他的事迹，并说说他值得我们学习地方。4、诵读 （四）巩固与练习 一、解释下面句子中红色字的词语。1、安居而天下熄（）2、父命之（）3、与民由之（）二、用现代汉语翻译下列句子1、是焉得为大丈夫？ 2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 结束语：愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔，愿大丈夫的高尚情操永远流淌在你我心间。板书设计： 富贵不能淫孟子富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。