部编版八年级语文上册-《19 蝉》浙江省朱淑霞老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《蝉》教学设计 文本分析： 本文选自部编语文教材八年级上册第五单元说明文阅读单元，也是本学期名著阅读篇目《昆虫记》的节选。作者通过自己详细的观察，客观记录了蝉的习性与成长规律。但这一篇它是一篇科学小品文，兼有科学性、趣味性和知识性。因此课堂不仅要引导学生筛选课文信息，了解蝉的相关知识，更要通过对关键词句的评析，利用不同类型文本的对比，带领学生体会科学小品文语言的趣味性和科学性。 学情分析： 通过本单元前几篇教读课文的学习，以及考场说明文阅读的训练，八年级的同学对说明文的阅读已有初步的了解，对说明文的说明顺序，说明方法，说明文语言等都有一定的掌握。但《蝉》与前两篇不同，它属于科学小品文的范畴，语言文字较常规说明文而言更生动活泼，通俗易懂，学生对科学小品文语言的趣味性和科学性略有难度，因此这一点将是教师课堂要关注的重点。 教学目标： 1.筛选课文信息，了解蝉的习性和生长过程。 2.通过对课文关键词句的品析，体会科学小品文的趣味性和科学性。 教学重难点 通过对课文关键词句的品析，体会科学小品文的趣味性和科学性。 教学过程： （一）导入（4分钟） 同学们，一说起蝉，你们会最先想到什么？（它的叫声、蝉壳……）听着蝉鸣，看着蝉蜕，你们会思考哪些问题？（蝉是怎么发出声音的，蝉是如何蜕皮的？） 今天就让我们通过法布尔的《蝉》，去探索蝉的神秘世界。（板书：蝉） 这是本单元的一篇自读课文。这节课，你们将和老师一起完成两个学习活动，活动一：探究蝉的奥秘，活动二：探究语言文字的趣味性与科学性。 【设计意图：唤起学生的学科经验和生活经验，切入文本，学情摸底。】 （二）学习活动一：探究“蝉”的奥秘（5-8分钟） 根据课后的阅读提示，我们了解到课文从蝉的习性与生长规律入手，层层深入，为我们详细介绍了蝉的相关知识。下面就来检查检查大家是否都已看懂、看仔细了？课前预习时,我们已完成了ppt上的表格，批阅的过程中，老师发现了大家一些普遍性的问题。下面请大家对照ppt上的参考答案，对比自己的内容，看看你漏了哪些信息，这些又是否重要？ 【呈现一则学生的答案，大家质疑解惑，梳理课文】蝉的生长过程: 成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫挂树枝——幼虫落到地上——幼虫寻觅藏身处——幼虫钻地下——幼虫爬出地面——幼虫寻找地点蜕皮——成虫离枝飞去——成虫交配、产卵后死亡 ?师：其实对说明文，咱们平时考试已经做过不少，本单元也已经学过两篇了，你们觉得 一篇说明文咱们要重点掌握哪些内容。（10分钟） 预设：说明方法、说明顺序【回忆说明方法和说明顺序；检验前两课的学习成果】 大家都很棒，那关于说明顺序和说明方法这部分内容需要老师讲吗？ 认为不需要讲的同学举手。人数不少，看来大家掌握的都很扎实，但光说不练假把式，我得考验考验大家，请大家至少找到两处说明方法，并分析它的作用，限时5分钟。 时间到，请同学们来分享。【请3位左右同学分享】 师：大家说得真好，分析得也很到位，看来这部分内容真的不用老师再强调了。那这篇课文咱应该重点学些什么呢？ 课后阅读提示说道“本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文”，其实它有一个专业的名称——科学小品文。【ppt呈现文体特点】 科学性、知识性咱们刚才已经说过了，接下来就重点探讨这一篇与其他说明文不同的地方——趣味性。 那么，文章的趣味性又体现在什么地方呢？我们先来对比两则材料 【当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蜕皮是由一种激素控制的。蝉蛹的前腿呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢牢地挂在树上。爪子微红、身体嫩绿。蝉蛹必须垂直面对树身，这一点非常重要。这是为了成虫两翅的正常发育，否则翅膀就会发育畸形。蝉将蛹的外壳作为基础，慢慢地自行解脱，就像从一副盔甲中爬出来。整个过程需要一个小时左右。 当蝉的上半身获得自由以后，它又倒挂着使其双翼展开。在这个阶段，蝉的双翼很软，它们通过其中的体液管使之展开。体液管由液体压力而使双翼伸开。当液体被抽回蝉体内时，展开的双翼就已经变硬了。如果在一只蝉双翼展开的过程中受到了干扰，这只蝉将终生残废，也许根本无法飞行。】 师：这段文字是在介绍蝉的什么内容？生：蝉蜕皮 师：文中也有描写蝉蜕皮的内容（ppt呈现），是在课文的第9、10自然段。我们将这两则材料放在一起，它们有什么不同。 预设：1、书本的语言更生动，特别是介绍蝉蜕皮结束后伸展翅膀之一过程，将蝉拟人化，使用短句将蝉的动作进行分解，好似慢动作回放，给人以深刻的印象。 【1、抓住拟人；2、抓住短句、动作分解；3、几处关键词：“竭力、尽力”】2、书本侧重介绍蝉蜕皮的过程；而网络资料侧重介绍蝉…… 文中像刚才咱们所说的生动、活泼的地方还有很多，需要咱们自己去发现。课前咱们已经各自寻找了最有趣味的三处语句，下面请