部编版八年级语文上册-《采桑子（轻舟短棹西湖好）》辽宁省宋海燕老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《采桑子轻舟短棹西湖好》教学设计 教学目标： 1、了解词的相关知识； 2、理解词的内容以及所蕴涵的作者的情感；（重点） 3、感悟诗人丰富的想象力，积累语言，学习在写作中发挥想象、创造意境的方法。（难点）教学过程： 一、课前古诗词背诵《子衿》、《送杜少府之任蜀川》二、课程导入 教师出示三幅词配画，《天净沙秋思》、《关雎》、《蒹葭》，让学生根据图画配上古诗词，并说明理由。三、作者简介 欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋政治家、文学家。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。四、创作背景： 欧阳修曾任颍州知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居在此地，曾作《采桑子》十首。歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适的情怀，每首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。这是十首词中的第一首。五、自读课文，处理好字音 棹zhào逶迤wēiyí长堤chángdī琉璃liúlí笙歌shēnggē涟漪liányī六、全班齐读七、同桌对读八、词配画 给采桑子做一幅词配画，小组讨论完成1、总领全文的三个字；2、画的意境应该是什么样的？3、你要画哪些景物？九、听读《采桑子》 十、朗读提示，同学们自由练习十一、朗读展示 请2-4名同学展示朗读十二、背诵《采桑子》十三、教师小结 希望同学们多读古诗古词，感悟诗词里的意境美，也将他们的写作方法应用到自己的写作中去！十四、课堂作业 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。