部编版二年级语文上册难忘的泼水节表格式教案教学设计含设计意图反思配套教学课件.docxVIP

统编二年级语文上册教学设计（教案）等 第六单元 本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，展现了伟人的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”，是在学习了一单元“借助图片，了解课文的内容”和三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。本单元教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。 17.难忘的泼水节 课题 17难忘的泼水节 课型 讲读课文 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.认识“泼、族”等15个生字，会写“忘、泼”等8个字，读准多音字“铺、盛”。 2.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景。 3.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。 教学 重点 1.识字、写字。 2.理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 教学 难点 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 第一课时 教学 目标 1．认识“泼、族”等15个生字，会写“忘、泼”等8个字，读准多音字“铺、盛”。 2.初读课文，对傣族人民的泼水节有初步感受。 教具 准备 教学课件。 教学设计 设计意图 导入 (? )分钟 一、谈话激趣，引入课题。 谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，每一个少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。 （课件出示2图文）傣族泼水节的习俗。 每到泼水节，傣族人民就穿上节日盛装，走上街头，再拿着采集的花叶沾清水或用盆盛水，互相泼洒，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。 2.板书课题，齐读课题。（板书《难忘的泼水节》） 【设计意图：由于泼水节大家比较陌生，课前先介绍一下有关这方面的知识，有利于课文的学习。】 新课 教学 (? )分钟 二、识字解词，读通课文。 1.学生自读课文。 提出要求：（课件出示3） （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 　 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 　 （4）给每个自然段标上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示生字 （课件出示4） wàng pō dù lóng pào chuān shǐ lìng 忘 泼 度 龙 炮 穿 始 令 ?各自拼读，读好翘舌音“穿”，后鼻音“忘、龙、令”。 ?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 ③识记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： A加一加：“氵”加“发”是“泼”；“火”加“包”是“炮”。 B换一换：“席”减“巾”换“又”就是“度”。“空”减“工”换“牙”就是“穿”。 C猜谜语：“死了心。”是“忘”，“今多一点”就是“令”。 （2）出示新词（课件出示5） 傣族人民 敲鼓 驶过 笑容 踩着 铺上 盛满 银碗 祝福 健康 长寿 象脚鼓 凤凰花 ?开展读词游戏。 指名读，开火车读。 ②小老师领读，齐读。理解、记忆。 动作表演识记：“踩、敲、驶”都是动词，可以表演动作帮助识记。 组词、读词巩固识字。如： 容一面容、笑容、容易 祝-祝贺、庆祝、祝寿 康一健康、安康、康复 健-健美、健壮、健康 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文，初步感受泼水节的难忘。 　 ①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。 （1）借助拼音把课文读通顺。　　 （2）（课件出示6） 本文讲了一件什么事？填空。 本文讲了 和 一起过 的事。 读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。 三、指导书写，规范写字。 （课件出示7）出示生字田字格课件： 忘 泼 度 龙 炮 穿 始 令 　 1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 2.指导写字： （1）师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述：（板书：忘、泼、龙、令） （课件出示8、9）：“忘、泼、龙、令”田字格课件。