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部编本人教版一年级数学下册《分类与整理》教案（教学设计） 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第三单元 总（ 3 ）课时 课 题 分类与整理 第（ 1 ）课时 教学内容 P27 单元标准 教学目标 初步感知分类的意义，学会分类的方法。 学生通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 初步学会与他人合作交流。 体会到生活中处处有数学。 教学重点及难点 通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力、判断能力，语言表达能力。 教学准备、资源 图形卡纸、实物、学具等 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、创设情景，探究新知 1、谈话引入：同学们，六一儿童节到了，一年二班的同体同学手中都拿着漂亮的，各种各样五颜六色的气球来庆祝自己的节日，同学们，快看他们已经来了。 2、感知分类 出示例1 你们都看到了什么？ 注意观察小朋友们手的气球，你发现了什么， 那这些气球很不规整，那我们可不可以帮助他们分一分呢？那可以怎样分类呢？ 小组内交流，并尝试把分好的气球用自己的方法整理起来。 全班交流，说一说你是怎么分的？ 提示课题，生活中把同一类的东西放在一起的过程就叫分类。 （板书课题：分类） 2、巩固发展 体验分类。 学生汇报自己整理的结果及方法。 按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 先让学生以小组为单位进行讨论、交流。 讨论汇报。 板演分法。 还可以怎么分？ 学生独立思考，并把自己的想法说给组内的同学听。 二、巩固提升，发散创新 1、出示练习七1题 指导学生独立完成。 集体订正。 2、出示练习七2题。 黑板上出示带有图片的卡片，指名到黑板上分一分。 集体订正。 3、出示第3题。 学生在书本上独立完成。 4、开放练习 拓宽思路 让学生观察书上的第4题的图片。 以小组为单位，共同完成。 黄艳艳 板书设计 分类与整理 例1： 3个 4个 5个 教学反思 部编本人教版一年级数学下册《分类与整理》教案（教学设计） 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第三单元 总（ 3 ）课时 课 题 分类与整理 第（ 2 ）课时 教学内容 P28 不同标准 教学目标 1.学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2.培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力。 3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学重点及难点 按不同标准进行分类 教学准备、资源 小黑板 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、引入新课 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类” （板书课题：分类） 二、小组活动，探究新知 1、出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2、小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 3、指导看书。 a：说说书上两个小朋友是怎么分的。 b：小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1、分图形（第30页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分且结果。 2、分图片。（第31贾的第5题） 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 3、小组分类方法。 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这些是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 四、应用练习 1、给公园中的人分类。（第32页第7题） 引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些的问题，这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后交流。 2、给自己小组中的小朋友分类。 引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ a:小组活动。 b:集体反馈交流。 c:优胜组介绍所有的分法。 五、总结 上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。 板书设计 拼一拼 按大小和孩子分： 我按男、女分： 大人 孩子 人数 8 4 男 女 人数 6 6 教学反思 部编本人教版一年级数学下册《分类与