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小学班级管理发言稿 天宝小学 杨超 2016.9.25 尊敬的各位老师、大家下午好： 我担任班主任工作只有 8 多年多的时间，在班级管理中，和各位相比， 我根本没什么成功的经验， 下面我把平时管理中的一些做法说出来， 请各位 领导、老师指正。 . 一、要言传身教，以诚取信。 作为班主任，一定要言而有信，言而有度。只有这样，才能在学生心中 树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是 要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要 求学生按时交作业， 那我就一定会按时批改完作业。 久而久之老师的这种示 范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力， 这样， 班主任就能 在他的学生中享有崇高的威信。 作为一名教师， 除了在言行举止、 衣着穿戴方面要成为学生的表率作用 外，还得加强自身素质修养的提高。 平时， 教师要思想端正， 生活习惯良好， 仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。让每个学 生要有一股“向我看齐的勇气”。 二、要尊重学生，关爱学生。 俗话说“有了爱便有了一切”。我认为，爱学生是根本。爱学生，就需 要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、 方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。 作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾 听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。当了 5 年多的班主任，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有很大 的改变。我班张懿同学大概是先天的智力低下，学习成绩十分差，数学基本 上是 10 分左右，而且表现也很不好。以前上课，她可以吃东西，玩东西， 满桌子的零食， 甚至吹气球， 掀桌子等扰乱课堂秩序， 把课堂弄得无法安宁， 可是我从来没歧视过她， 下课的时候我有意多和她接触， 以朋友的语气帮助 她认识到学生在学校更重要是表现好， 帮助她理解 “不求成才，但求成人。 ” 的含义。 然后主动去发现她的优点， 每学期末都给她发一个 “表现好”的 奖 状。现在她在班上的表现大变样，能遵守班上的一切纪律 . 老师要做好学生的思想工作， 就得放下 “师道尊严” 的架子， 贴近学生， 与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。比如，我在生活 中遇到的一些事情，有时候就故意在班上和学生商量，征求他们的意见，让 他们明白老师是把他们当成最知心的朋友， 由于我是这样对待他们， 因此他 们也会把我当成知心朋友。 三、要因材施教 , 让学生个个成才 1. “宽爱”后进生 后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些 家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴 暗角落”。我们应该宽容、尊重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教育； 教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一 定拥有自己的特长。 也许我们无法帮助一个孩子提高成绩， 但是我们可以设 法帮助一个孩子克服他自己的缺点， 帮助他树立自信， 让他心理上得到健康 的发展。 2. 严爱优等生 优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩 盖，被原谅、袒护。也许大家都有过这