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数学(心得)之新课改下中学数学建模教学的探究 数学(心得)之新课改下中学数学建模教学的探究 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课改下中学数学建模教学的探究 数学论文之新课改下中学数学建模教学的探究 要：数学建模思想在现行的中学数学教材有重要的体现，对数 学应用能力要求的提高，数学建模教学有重要的作用。本文提出了在中 学数学建模教学的必须具备的五条原则，分析了教师和学生在建模教学 中的相互作用， 并通过教学实践提出了新课标下建模思想教与学的具体 方法，几点建议，希望能促使数学教学质量的全面提高。 关键词：建模思想 教学原则 教学方法 建议 一、新时期数学教育要正确看待中学数学建模教学 20 世纪下半叶以来， 数学最大的变化和发展是应用， 数学几乎 渗透到了所有学科领域。现在，数学建模已成为国际数学教育中稳定的 内容和热点之一， “数学模型就是一种符号模型，狭义的解释就是反映 特定的具体实体内在规律性的数学结构” 。数学建模就是要把现实生活 中具体实体内所包含的数学知识、数学规律抽象出来，构成数学模型， 根据数学规律进行推理求解，得出数学上的结论，返回解释验证，以求 得实际问题的合理解决。可以说有数学应用的地方就有数学建模。 为了适应数学发展的潮流和未来社会人才培养的需要，美国、 德国、日本等发达国家普遍都十分重视数学建模教学。增加数学和其他 科学、以及日常生活的联系是世