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数学(心得)之新课程标准下练习设计的策略 数学(心得)之新课程标准下练习设计的策略 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课程标准下练习设计的策略 数学论文之新课程标准下练习设计的策略 练习是课堂教学的重要组成部分，是巩固新授知识，形成技能 技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。 《新课程标准》要求以人为本，以学生发展为本。面对新的要求，数学老师已经尝试用新课程的理念指导教学。如何在新课程下进行练习设计呢？ 一、体现人文性。 应试教育下的数学练习严肃有余，而活跃不足，练习缺乏人文 性，是孩子们一看就产生沉重感、紧张感，这样必然会加重学生的心理 负担，不利于学生的发展。 《数学课程标准》指出： “数学是人类的一种 文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 ”既 然数学是一种文化，在平时的教学和练习设计中就应该体现现代文明。练习中呆板枯燥的题目名称可改为体现人文关怀的导语，如：选择题可改为“反复比较，慎重选择” ；应用题可改为“活用知识，解决问题”等，增加问题要求表述的亲和力，使学生感到轻松有趣，让学生在这些导语中充满自信。 二、体现生活性。 数学源于生活，又必须回归于生活。学生在课堂上习得的知识大都是以系统化、标准化的纯数学的形式出现在学生面前。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数 学，数学就在自己身旁，从自