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数学(心得)之新课程理念下的中学数学教学体会 数学(心得)之新课程理念下的中学数学教学体会 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课程理念下的中学数学教学体会 数学论文之新课程理念下的中学数学教学体会 《数学课程标准（实验稿） 》为数学教学树立了新理念、提出了新要求，中学数学教学正在发生巨大的变化，我作为中学数学老师，应深刻地反思我的数学教学历程，从中总结经验，发现不足，并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念，建立起新的中学数学教学 观。目前我们的数学教学中存在着一些亟待解决的问题。 反映在课程上： 教学内容相对偏窄，偏深，偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少自 主探索、合作学习、独立获取知识的动力；对书本知识、运算和推理技 能需要关注的是较多， 对学生学习数学的态度， 情感需要关注的是较少；课程实施过程基本以老师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精 神和实践能力。 分析我们的课堂教学， 可以用八个字概括： 狭窄、单一、沉闷、杂乱。由此而产生学生知识静化、思维滞化、能力弱化的现象，而事实上，学生的数学学习不应只是简单的概念、法则、公式的掌握和 熟练的过程，应该更具有探索性和思考性，老师要鼓励学生用自己的方 法去探索问题和思考问题。 1. 树立多元化的教学目标。 “义务教育阶段 的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，我们要我们要让学生亲 身经历将实际问题抽